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人教版一年级上数学第五单元测试卷

2019-10-08 更新 5莲券

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简介:《加减混合计算》同步试题 一、填一填 考查目的:考查学生基本计算方法的掌握情况,强调用前两个数计算的得数和第三个数进行计算。 答案:7,10     8,6     5,9     7,3 解析:帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法,并能够熟练掌握。注意用不同的线区分加法和减法。 二、看图列式 考查目的:考查学生的识图能力,以及对连加、连减与加减混合计算意义的理解,能够正确利用两步算式表示具体的问题情境。 答案:8-3+2=7   3+2+1=6   7-3+5=9   10-3-2=5 解析:通过具体情境,加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解,巩固计算方法。在理解图意的过程中,确定整体是几,对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思,第4幅图注意引导学生弄清原来有10个苹果。 三、口算 4+4-1=    6+3-5=    8-2-3=    3+3+4=    10-2-0=    9-5+3= 3+2+4=    6-4+5=    9-4-2=    7-7+8=    5+0+4=     2+5-3= 考查目的:考查学生的计算能力。 答案:7   4   3   10   8   7 9   7   3   8    9   4 解析:培养学生认真审题,看清运算符号,正确计算的能力。注意一:针对学生的不同情况,引导学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二:关注学生计算情况,以学生计算中出现的错例为素材,引导学生辨析、说理,巩固计算方法。 四、填上合适的运算符号 4+32=9      10-55=10 4+32=5      10-55=0 考查目的:考查学生的观察能力和计算能力。 答案:+   + -   - 解析:每组中的两道题既有相同点,又有不同点,通过引导学生观察、发现,并根据不同的计算结果填上合适的运算符号,使学生切实体会运算符号在计算中的作用,引导学生在计算过程中,不仅关注数,还要关注运算符号。 五、在里填上“>”“<”或“=” 8+2-17   1+6-44   9-3+17   6+4-99   6+A-A9 考查目的:考查学生的计算能力,并通过比大小考查学生对数的认识。 答案:>   <   =   <  < 解析:不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算,而且要求学生能够理解题目要求——用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的方法,建议学生将算式的结果清楚地写在合适的位置,便于比较。最后一题帮助学生切实理解加减混合的意义,渗透代数思想。 六、在(   )里填上合适的数 10-2-(   )=2      (   )+4+3=9      5-(   )+5=7 7+(   )-4=6        7+(   )-(   )=5 考查目的:考查学生对算式意义的理解以及计算能力,渗透算式各部分之间的关系。 答案:6   2   3   3   答案不唯一 解析:填未知数的练习要求学生对算式所表示的意义,以及算式各部分之间的关系有清楚的认识,具有一定的难度。此题要求学生填写两步计算中的未知数,难度又有所提高。通过这个练习,引导学生感受解决问题的方法,如:把能算的先算出来。 更多>>

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时间:2019年10月08日

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