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语文阅读教学德育渗透

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2019-10-05 更新 5莲券

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简介:语文阅读教学德育渗透 目录 摘要¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 1 引言¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 2 (一)在揭示课题中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 3 (二)在剖析词句中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 4 (三)在人物分析中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 5 (四)在创设情境中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 7 (五)在质疑求异中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 8 (六)在指导朗读中渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 9 (七)在课外深化时渗透德育¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨10 结语¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨11 参考文献¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨12 摘要 《语文课程标准》指出,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。人文素养的提高是教师在指导学生理解语言和运用语言的过程之中,与培养语文能力同步进行的,不能分裂开来。因此,我们在语文阅读教学中,必须充分利用教材,善于在语文教学的不同环节中,捕捉思想品德教育的渗透点,采用多种方法,不失时机地对学生进行德育教育。本文着眼浅谈小学语文阅读教学中的德育渗透,采用在备课时确定好德育目标,在阅读教学中品词品句,以读入境,对照比较,挖掘内涵等几点实践经验对学生进行德育渗透。 关键词:德育目标、渗透、美育、爱憎情感、思想境界 引言 “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”语文教学过程中的德育渗透就如春风细雨,包含在字词的赏析中,在文章的感悟中,包含在平时的点点滴滴中,慢慢地、温暖地进入学生的心灵,与无形中感染、熏陶着学生。 “传道、授业、解惑”就是教书育人。教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样就不是空洞的说教,而是有色有味、有趣有情、极赋实效。现就小学语文阅读教学中进行德育教育谈几点粗浅的看法。 (一)在揭示课题中渗透德育 课题是文章的眼睛,也是课文思想内容的聚焦。因此,抓住题眼,揭示课题的内涵,既有利于学生对课文内容的理解,又有利于学生接受思想品德教育,达到学文悟“道”的目的。 例如在教《难忘的一课》时,我抓住课题“难忘”二字,问:为什么称这节课是“难忘”的一课呢?同学们经过阅读课文,认识到从甲午战争到抗日战争胜利前的五十多年,台湾一直被日本帝国主义占领着,他们对台湾人民实行奴化教育,不准台湾人民学习祖国的语言文字。抗日战争胜利后,台湾的孩子们开始学习用祖国的语言来朗读:“我是中国人,我爱中国!”所以,这节语文课对长期遭受统治和奴役的台湾人民及其孩子来说,确实是“难忘”的;而对亲身感受这一节蕴含着强烈的民族精神和深厚的爱国感情的语文课的船员来说,也是终生“难忘”的。揭示题眼“难忘”的内涵,使学生认识了台湾从来就是祖国不可分割的一部分,激发他们为统一祖国、振兴中华奋发学习的责任感和使命感。 在教学《桂林山水》一课时,我设计了这样的导语引入课文学习:“大家都知道,我们的祖国是一个奇山秀水、旅游胜地众多的国家。长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶,它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大的奇迹,成为外国人到中国不能不去的旅游点。在我国的南方,也有一个国内外旅游者不能不去的地方。那里山水相连、景色奇特,令许许多多的中外游客流连忘返,它就是以山水清秀而闻名世界的桂林。今天,我们就随陈淼先生一起到桂林一游。”老师的导语激起了学生学习的兴趣,唤起了学生想尽快了解祖国这神奇山水景色的愿望,迫不及待地想翻书读课文,情绪高昂地... 更多>>

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时间:2019年10月05日

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