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幼儿教育小学化利与弊原因及对策分析

2019-10-05 更新 5莲券

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简介: 幼儿教育小学化利与弊原因及对策分析 [摘要]:伴随知识经济时代的到来和现代社会竞争的日益加剧,人们越来越意识到童年期的知识学习和素质发展对未来生存的重要性。现代社会对儿童教育的关注和重视达到了空前的程度。希望孩子快成才,早成才的迫切心理,促使人们将本应日后接受的学业过早的转嫁到幼儿时期,促成幼儿教育小学化倾向。 幼儿教育小学化倾向严重的违背幼儿身心发展特点和早期教育的基本规律。本文运用摘阅图书和网上查询等方法辩证的分析幼儿教育小学化利与弊的表现、以及产生的原因,并试图寻找这一教育误区的对策和改善方法。为能够真正遵循儿童的身心发展规律,促进幼儿健康和谐快乐成长,提供有益的启示和参考。全文分三个部分: 第一部分,辩证看幼儿教育小学化的表现。 第二部分,分析幼儿教育小学化产生的原因。 第三部分,消退幼儿教育小学化的对策及建议。 [关键词]:幼儿教育小学化;幼儿园;家长;幼小衔接 5 目 录 引言…………………………………………………………………………………………1 一、当前幼儿教育小学化的利与弊………………………………………………………2 (一)从“短利”看幼儿教育小学化…………………………………………………2 (二) 从远看幼儿教育小学化的弊端 ………………………………………………2 二、幼儿教育小学化产生的原因…………………………………………………………3 (一)外部环境因素……………………………………………………………………3 (二)内部人为因素……………………………………………………………………4 三、幼儿教育小学化的对策探讨…………………………………………………………4 (一)转变社会观念 …………………………………………………………………5 (二)转变家长观念……………………………………………………………………5 (三)端正幼儿园的办园理念…………………………………………………………5 (四)妥善做好幼小衔接工作…………………………………………………………5 (五)幼儿教师素质的提高……………………………………………………………5 (六)强化教育部门的管理职能,加大监督力度……………………………………5 结论…………………………………………………………………………………………6 参考文献……………………………………………………………………………………6 引言:幼儿教育小学化指幼儿教育脱离了学龄前儿童的身心发展与特点。在教育内容,教育方法,教育评价等方面向小学阶段的教育标准看齐。 在教学内容上侧重于知识的学习,有学习任务和课后作业,不注重幼儿的全面发展和潜能开发;在教学形式上,忽略幼儿园的基本活动形式——游戏,而采用形式上死板的教学方法;在教学评价上,采用小学的评价标准,幼儿园考核以分数为标准。 这种幼儿教育小学化是一种拔苗助长的做法。它属于一种超前教育,是当前幼儿教育的误区之一。 一、当前幼儿教育小学化的利与弊 幼儿教育是以优生学、儿童保健学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据对学前儿童实行的养育与教育,为其一生的发展奠定良好的基础教育。 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。同时,《幼儿园教育指导纲要》明确规定:幼儿园要避免‘小学化’,防止应试教育的渗透。 因此,许多人认为幼儿教育小学化有害无益。对于这个问题,应从辩证的角度看待、分析。以便从根本上解决幼儿教育小学化存在的一系列问题。 (一)从“短利”看幼儿教育小学化 1. 幼儿教育小学化的“短利”————满足家长愿望 我国由多子女家庭已完成到独生子女家庭的过渡,改革开放带来家... 更多>>

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时间:2019年10月05日

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