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大班社会《葡萄》教案

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相关标签: 幼儿园 社会领域 葡萄

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文档大班社会《葡萄》教案,属于大班以及教案等类型的内容,文档格式为doc,文档共7页,由151****6276上传于2019年09月20日,文件简介:幼儿园、社会领域、葡萄,大班社会《葡萄》 活动目标: 1、在观察讨论中捕捉图片所提供的信息,理解故事情节。 2、在了解狐狸种植葡萄的过程中,感受做事需要付...。 更多内容

大班社会《葡萄》
活动目标:
1、在观察讨论中捕捉图片所提供的信息,理解故事情节。
2、在了解狐狸种植葡萄的过程中,感受做事需要付出爱和努力。
活动准备
1、经验准备:对种植有粗浅的体验和经验。
2、材料准备:PPT课件
活动过程:
一、出示封面,猜想故事
1.提问:在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?
2.提问:请你观察书的封面,猜猜可能会发生什么故事?
小结:你们说的都有可能,到底会发生什么事,我们一起往下看。
二、分析画面,理解内容
(一)看看讲讲,了解故事情节
1、狐狸勤勤恳恳种葡萄
师:从前,有一只狐狸,他拿了一大篮子的葡萄苗,它想要种葡萄。狐狸先锄地,再把葡萄苗种到泥土里。
提问1:狐狸在种葡萄的时候认真吗?你从哪里看出来?
提问2 :现在你觉得这是一只怎样的狐狸?
小结:尽管累得满头大汗,勤恳的狐狸依然坚持种葡萄。
2、狐狸学习葡萄丰收的秘诀。
师:不用说,他最期待的就是葡萄丰收啦!就连睡觉的时候狐狸也在思考一个问题:“怎样才能种出最多、最甜的葡萄?”
提问:1、猜猜狐狸会去哪里寻找答案?
狐狸又跑去图书馆,又网上搜集资料,得到的答案是种葡萄要有爱;最后,他还特地拜访了葡萄专家,专家语重心长的说:只有付出爱,才能种出最多最甜的葡萄。
小结:狐狸用了三种方法得出了一个最重要的结论:种葡萄,要有爱。
3、狐狸请教顶顶有爱的人
提问:谁是有爱的人呢?他是怎么爱别人的?
师:原来在我们身边也有这么多有爱的人,我们一起来看看小狐狸请教了哪些顶顶有爱的人。
(二)集体阅读,讨论故事
1.猪妈妈
提问:狐狸找了猪妈妈,她是怎么爱宝宝的?他对狐狸说了什么?
小结:猪妈妈真有爱,辛苦给猪宝宝喂奶吃。原来,爱他就要给他吃。
2.羊爸爸
提问:羊爸爸有爱吗?他是怎么爱宝宝的?
小结:天下的爸爸都是最有爱的人,羊爸爸正在努力保护羊宝宝。原来,爱他就要保护他。
3.大哥哥
提问:大哥哥和姐姐在干嘛?他们有爱吗?
小结:大哥哥深深爱着大姐姐,时刻给他依靠。
提问:什么是依靠?找个朋友靠在一起,说说依靠的感觉怎么样?
小结:依靠就是两个人紧紧靠在一起,这种感觉很温暖。原来,爱他就要给他依靠。
4.舞蹈老师
提问:舞蹈老师有爱吗?她是什么爱孩子的?
师:老师说:爱他就要熏陶他。老师每天教小朋友们学会很多本领,慢慢地孩子们学会了这些本领,成为一个更好的人,这就叫熏陶。
提问:在老师的熏陶下,你学会了什么本领?
小结:老师像妈妈一样教会我们许多本领,真有爱啊。原来,爱他就要给他熏陶。
小结:小狐狸一共找了四个顶顶有爱的人,猪妈妈说爱他就要给他吃,羊爸爸说爱他就要保护他,大哥哥说爱他就要给他依靠,舞蹈老师说爱他就要熏陶他。
(三)自主阅读,行为配对
提问:狐狸做了什么事情去爱葡萄?他是学了哪个有爱的人?
小结:狐狸严格按照有爱之人说的话,给它吃,保护它,给它依靠,熏陶它,付出了很多爱和努力。
三、 提升主旨,引出结局
师:好的结果出来了吗?终于!终于!结果就不用说啦。狐狸吃到了最多最甜的葡萄!
提问:你喜欢这只狐狸吗?请你说说你的理由。
小结:我们像这只狐狸一样,来爱我们的植物。





































修改后:
《葡萄》
活动目标:
1、在观察讨论中捕捉图片所提供的信息,理解故事情节。
2、在了解狐狸种植葡萄的过程中,感受做事需要付出爱和努力。
活动准备
1、经验准备:对种植有粗浅的体验和经验。
2、材料准备:PPT课件
活动过程:
一、出示封面,猜想故事
1.提问:在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?
2.提问:请你观察书的封面,猜猜可能会发生什么故事?
小结:你们说的都有可能,到底会发生什么事,我们一起往下看。
二、分析画面,理解内容
(一)看看讲讲,了解故事情节
1、狐狸勤勤恳恳种葡萄
师:从前,有一只狐狸,他拿了一大篮子的葡萄苗,它想要种葡萄。狐狸先锄地,再把葡萄苗种到泥土里。
提问1:仔细看,你看到什么?
提问2 :现在你觉得这是一只怎样的狐狸?
小结:尽管累得满头大汗,勤恳的狐狸依然坚持种葡萄。
2、狐狸学习葡萄丰收的秘诀。
师:不用说,他最期待的就是葡萄丰收啦!就连睡觉的时候狐狸也在思考一个问题:“怎样才能种出最多、最甜的葡萄?”
提问:1、猜猜狐狸会去哪里寻找答案?
狐狸又跑去图书馆,又网上搜集资料,得到的答案是种葡萄要有爱;最后,他还特地拜访了葡萄专家,专家语重心长的说:只有付出爱,才能种出最多最甜的葡萄。
小结:狐狸用了三种方法得出了一个最重要的结论:种葡萄,要有爱。
3、狐狸请教顶顶有爱的人
提问:爱要怎么表达?谁是有爱的人呢?
师:原来在我们身边也有这么多有爱的人,我们一起来看看小狐狸请教了哪些顶顶有爱的人。
(二)集体阅读,讨论故事
1.猪妈妈
提问:狐狸找了猪妈妈,她是怎么爱宝宝的?他对狐狸说了什么?
小结:猪妈妈真有爱,辛苦给猪宝宝喂奶吃。原来,爱他就要给他吃。
2.羊爸爸
提问:这又是谁?他是怎么爱宝宝的?
小结:天下的爸爸都是最有爱的人,羊爸爸正在努力保护羊宝宝。原来,爱他就要保护他。
3.大哥哥
提问:咦,小狐狸又拜访谁了呢?他们有爱吗?
小结:结婚是相互信任,相互依靠,当一个人有困难的时候,另一个人就要给他帮助和依靠。原来爱是依靠和信任。
4.舞蹈老师
提问:舞蹈老师有爱吗?她是什么爱孩子的?
师:她教孩子学习本领。
小结:小狐狸一共找了四个顶顶有爱的人,猪妈妈说爱他就要给他吃,羊爸爸说爱他就要保护他,大哥哥说爱他就要给他依靠,舞蹈老师说爱他就要熏陶他。看到这里小狐狸终于找到怎么去爱葡萄。
(三)自主阅读,行为配对
提问:狐狸做了什么事情去爱葡萄?他是学了哪个有爱的人?
小结:狐狸严格按照有爱之人说的话,给它吃,保护它,给它依靠,熏陶它,付出了很多爱和努力。
四、 提升主旨,引出结局
师:听完这个故事,你发现这到底是一只什么样的狐狸?现在的形象和一开始奸诈狡猾的狐狸一样吗?
提问:你喜欢这只狐狸吗?请你说说你的理由。
小结:让我们像这只狐狸一样,想要解决问题要去学习、付出和努力。









































《葡萄》活动反思:
1、活动选材好。《葡萄》这一绘本故事十分传神地以语言和绘画,描写了狐狸可爱的天真性格,为实现“吃”的梦想所采取的行动、所付出的努力,故事隐含的价值符合班级幼儿的现状,易于幼儿理解学习。在活动过程中幼儿也确实呈现了良好的学习状态,能积极观察图片,积极表达,对于付出的爱,及行为与爱的关系也是能理解的。
2、环节设计巧。活动环节设计具有一定的层次性,而且能够紧紧围绕目标展开。比如第二环节中找顶顶有爱的人,猪妈妈是先讲述故事后再回答,大哥哥用猜测的形式等,不同的形式使幼儿一直保持积极的参与状态。又如匹配操作环节,帮助幼儿进一步理解小狐狸的行为与顶顶有爱的人说的话相对应。
3、优化改进处:自主阅读环节将整本的书籍调整为自制书籍(4张图片),减少其他书页对孩子阅读的干扰;完整讲述故事中可以加入分享的内容。

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资源信息
151****6276
上传于2019年09月20日

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页数 7

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