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大班科学《多变的光》教学设计

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多变的…
扬州市XXX幼儿园
课题:大班科学多变的光
教材简解:
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很 愿 意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。
目标预设:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
重点、难点:
重点:激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
难点:初步感知光的三个特性。
教学活动:
一、 设置场景(拉上教室的窗帘使室内变暗)
师:提问:小朋友,屋里为什么变暗了?幼儿:没有光了,所以屋里变暗了;(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?
1、 了解光的种类:幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
2、 师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
3、探索光的特性:师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?(一)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿:手电筒的光是一直向前跑的;太阳光是直着射进来的。师:小结这是光的第一个特性:叫做光的直射性。
实验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿:我发现小镜子反光,我发现水盆里的水也反光,我发现小镜子让光拐弯了。师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。
实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:我发现筷子折了;我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变。师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性.
师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
  3、讨论光的用途:
师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便们。幼儿观看多媒体课件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿:作手影、帮助找东西。
4、游戏:用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红橙黄绿青蓝紫。
5、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。

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资源信息
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上传于2019年09月20日

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