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教科版(2019)高中信息技术必修二 4.3 信息系统安全管理

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2021-06-07 更新 9莲券

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简介:4.3 信息系统安全管理 教材分析: 前面两节是从技术角度看,本节从管理角度看,更多地涉及“人”的因素。而 因人为因素产生的信息安全问题和安全风险,可以通过规范管理解决。本节围绕 着“探讨信息系统的安全管理体系”项目展开学习。教材以机房管理制度为切入 点,引导学生从身边的实际情况出发,参照成熟的标准体系,通过分析现有安全管 理体系中实际存在的问题找出相适应的解决方案。项目通过三个活动,从身边的 实例出发引导学生认识信息系统安全管理的范围、管理包含的关键阶段、安全管 理的基本标准,能够针对实际进行安全策略调整。这样,使学生对信息系统安全 管理的范围和安全策略的制定,有一个系统的了解,能够客观认识管理和技术的 关系。 活动 1 可以通过提问、师生互动、学生讨论等形式进行。学生通过分析与讨论 机房制度,了解管理规范和制度的价值。从实际案例出发的分析,引起学生兴趣。机 房是学生相对熟悉的环境,在讨论中学生可以提出更有价值的观点和建议, 提高了参 与度。 活动 2 可以采用学生自主探究为主、教师引导学生归纳分析为辅的策略。探 讨信息安全管理标准 ,通过对信息系统安全管理标准的学习,使学生了解信息安 全的范围和主要内容之后,可以对学校机房管理制度进行进一步的优化完善。这 样,可加深学生对管理体系中“人”的因素的重视,进而理解制度、标准主要是为 了规范人的使用,降低人为因素导致的负面影响,有助于学生理解管理和技术的 关系,培养学生的信息社会责任和担当意识。 活动 3 探讨信息系统安全管理策略,是在前两个活动基础上所学知识的灵活 运用。可以对 信息系统安全管理模型 进行评议,也可以在现有机房管理制度基础 上对其进行修改完善,或选择班级多媒体设备管理等实例进行分析,给出针对性 的改进建议。 通过学习,使学生在了解信息系统安全管理范围和管理措施的基础上,认识到现实 情况中较多的安全事件和安全隐患是由管理不当组成的。通过建立规范、合理的 安全管理制度,可保障信息系统的正常运行。 教学目标: 1、 了解信息系统安全的范围和管理措施。 2、 能够根据机构的安全策略选择适当的信息安全技术 。 3、 能够针对业务或机构的实际情况进行信息系统安全管理设置。 4、 树立安全与安全管理相结合的意识。 教学重、难点: 教学重点: 信息系统安全的范围和管理措施。 教学难点: 信息系统安全管理设置。 课前准备: 教师准备:打开微机,课件、投影仪等。 学生准备:结合课本提前预习。 教学过程: 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设 计 意 图 导 入 上课之前,我们来看一个案例。 小邓 是一名年轻的程序员 。 有一天,他 思考 有什么办法可以减少人 犯错误造成的安全风险。 导 入 在做危险操作的时候 , 因为手快 , 误 删了重要的工作数据,让公司的系 统瘫痪了 10 个小时。结果他被开除 了,还被全公司通报批评。 针对上面的事例,同学们有什么感 想? 人为因素是影 响 信息系统安 全的重要因素之一 。本节课,我们来 学习信息系统安全管理。 新 课 活 动 1 探 讨 学 校 机 房 的 管 理 制 度 我们学校的机房,都有管理制度。 学 校机房都有其规章制度 , 用来规范 教职员工 、 学生的操作和 使用 行 为 。有的贴在墙上,有的贴在同学机 器旁,不知道同学们有没有仔细研读 过。 思考:机房的管理制度是否能减少人 为因素造成的故障?是否还有需要改 进的地方? 阅读给出的机房制度图片,思 考不同的机房制度可以降低哪 些风险,完善表格 4 .3.1 。 认 识 制 度 对 信 息 安 全 的 保 障 作 用 活 动 2 : 探 接下来,我们就根据以上所学来探究 信息安全管理标准。 思考:信息系统安全管理涉及的范围 有哪些?若按“事前”“事中”“事后”三 请查阅资料,将有关内容记录 在表格中。 探 究 信 息 究 信 息 安 全 管 理 标 准 个阶段,思考机房管理制度如何划 分? 安 全 管 理 标 准 重 视 人 员 安 全 1、对工作申请者实施背景检查; 2、签订雇佣合同和保密协议; 3、加强在职人员的安全管理; 4、严格控制人员离职程序,立即撤销 离职者的访... 更多>>

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