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教科版(2019)高中信息技术必修二 4.1 信息系统安全风险

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2021-06-07 更新 9莲券

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简介:4.1 信息系统安全风险 教材分析: 本节围绕着“评估个人应用信息系统的安全风险”项目展开学习,让学生通过 “认识电信诈骗及其风险”“认识无线网络中的安全风险”等生活中常见的安全风 险 的分析与体验,通过分析、调查和总结等学习方式掌握对安全风险进行评估、解决 以及总结提升安全意识的方法。 在活动 1 中,学生了解和体验电信诈骗的常见手段以及各类电信诈骗的损失和 危害;并从诈骗手段寻找出电信诈骗中的信息系统的安全漏洞;进而经过讨论和探 究活动形成初步有效的电信诈骗防范措施。 在活动 2 中,学生探讨“无线网络中的安全风险”,从安全问题表象到问题出 现的原理,最后通过查找资料和讨论的方式总结出“无线网络风险的防范措施”。 在活动 3 中,学生从诸多安全实例和自身安全环境的评估出发,认识到信息 系统安全风险和自身生活、学习实际的关系,能够通过安全实例分析安全事故的 发生原因以及对受害人造成的危害,并且通过网络资源查找和探讨交流的方法找 到预防信息系统安全风险的方法和手段。 通过以上活动,要求学生了解和认识电信诈骗和无线网络中的安全风险,学会 在数字化学习生活中规避信息安全风险,形成对信息来源的可靠性、安全性做出 合理判断和有效应对的意识。同时能够运用信息系统安全特征评估信息系统的安 全性,评估与生活相关的信息行为,确保自身和他人的权益不被损害。 建议让学生应用合作、交流、探究的方式进行课程学习过程的自我建设。借助 项目化教学模式优势,引导学生重构学习意识,从学习小组组建、任务分工、到学 习材料查找、信息归纳总结、学习资源自我建设到项目任务管理、实施、达成和成 果表达等诸多方面发挥其自身主动性和能动性。体验与掌握解决信息系统安全问题 的技术手段、过程与方法,提升信息系统安全防护,就是本节的重点内容。 教学目标: 1、 认识信息系统应用过程中存在的风险。 2、 增强信息安全风险的防范意识。 教学重、难点: 教学重点: 信息系统应用中存在的风险 。 教学难点: 信息系统应用风险的防范。 课前准备: 教师准备:打开微机,课件、投影仪等。 学生准备:结合课本提前预习。 教学过程: 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设 计 意 图 导 入 播放新闻 根据新闻,请思考: 1 、什么是电信诈骗? 2 、网络刷单行为是诈骗吗? 3 、为什么嫌疑人是从老挝被 押解回国的? 认 识 电 信 诈 骗 以小组为单位进行材料查找、 分析和汇总,讨论电信诈骗有 哪些常见的表现形式。完成表 4.1.1 ,并讨论各种形式的电 信诈骗可能带来的危害和损 失。 电信诈骗是指犯罪分子通过电话、网络 和短信的方式,编造虚假信息,设置骗 局,对受害人实施远程、非接触式诈骗, 诱使受害人给犯罪分子汇款、转账等犯 活 动 1 认 识 电 信 诈 骗 及 其 风 险 罪行为。 认 识 电 信 诈 骗 及 其 风 险 从表中可以看到有许多电信诈骗的手 段。那么,我们应该如何去预防和甄别 学习、讨论案例 1 ,小王面 对的可能是网络诈骗吗?尝 电信诈骗行为? 试分析是、否两种情况对小王 案例 1 :小王是一名在校大学生,暑 假期间有人在论坛中贴出招聘网络刷 的影响。如果小王面对的是真 的网络诈骗,对方会骗取押金 单员的帖子,足不出户就可以日赚上百 后将他拉黑;如果小王面对的 元。小王看了很是心动,于是联系了帖 是真的网络刷单兼职,在网络 子中留下的 QQ 号码。对方说只要小 王缴纳 98 元的押金就可以介绍他入 职,经过培训后,一天可以赚几百元。 案例 2 :深圳市的张女士在接到使用 改号软件假冒银行客服、公安、检察院 中以虚假交易的形式提高交 易量的行为也是违法的。 讨论案例 2 ,为什么骗子能 用银行和公检法的电话号码 给他打电话呢?犯罪分子利 的一系列电话后,被骗走了 44 万元。 用网络改号软件,可以现实在 你们提到的网络改号软件如下图所示 用户手机上显示更改过的电 话号码。 通过以上两个案例的讨论和 分析,完成表 4.1.2 。 活 动 2 : 认 识 无 线 网 络 中 的 安 全 风 险 网络支付( QQ 、微信、支付宝等) 工具已经成了同学... 更多>>

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