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人教版九年级物理下册教案-第二十一章 信息的传递-第2节 电磁波的海洋

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2021-02-22 更新 4莲券

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简介:第 2 节 电磁波的海洋
教学目标
知识要点 课标要求
1.电磁波的产生 了解电磁波的产生
2.电磁波的传播 知道电磁波怎么传播,了解描述电磁波的物理量,以及电
磁波的传播特点
3.电磁波的家族和应用 知道电磁的波谱,了解电磁波的主要用途


教学过程
新课引入
生活中我们收听广播、看电视节目,广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢?看到的电视节目的图
像是怎么从荧屏上得到的呢?从疑问中导入课题电磁波
探究点一 电磁波是怎么样产生的
活动 1:我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。
实验 1:手持木棍,让木棍下端接触水槽水面上,水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向
外传播,形成水波。
实验 2:两个音叉并排放置,并离得很近,敲击其中一个音叉,和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振
动时,在空气中会有疏密相间的状态向外传播,形成声波。声波看不见,摸不到,但声波传到我们的耳朵,
会引起鼓膜振动,使我们产生听觉。
活动 2:看完以上两个实验,那么思考电磁波是怎样产生的?请看看演示。打开收音机的开关,将调谐

旋钮旋至没有电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一截导线,拿到收音机附近,先将导线的一端与
电池的负极相连,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,它们时断时续地接触,从收音机里听到什么?
同学们交流、讨论后回答:在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了
快速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我
们听到的“喀喀”声。
探究点二 电磁波是怎么样传播的
活动 1:波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时,会向周围空间发射电
磁波。我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传播是否也需要介质?我们想想如何做实验才能知道
电磁波传播是否也需要介质?请同学们设计实验探究
(启发:回忆声音的传播需要介质的实验)
同学们交流、讨论后回答:
实验 1:把无线寻呼机放在塑料袋,再放入水槽中,打电话请寻呼台呼叫,寻呼机能够收到信号。这个实验
说明,电磁波在液体中能够传播。
实验 2:把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里,呼叫,能够收到信号。
这个实验说明电磁波在固体中能传播。
实验 3:把无线寻呼机放在真空罩中,呼叫,寻呼机能够收到信号。这个实验说明,电磁波在真空中能够
传播。
活动 2:月球上没有空气,声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播,所以宇航员在月球上可以
用电磁波来通信。大家看屏幕(微机模拟不同形式的电磁波),观察到什么?

同学们交流、讨论后回答:看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播;看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传
播。
教师归纳总结:凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分,这样向上部分就形成像山峰似的浪尖,叫做波峰;
向下部分就形成凹谷,叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷,若上、下振动若干次,那么
这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。相邻两个波峰(或波谷)间的距离是一定的,这个
距离叫波长(λ)。波在 1 秒内出现的波峰数(或波谷数),叫做频率(f)。电磁波频率的单位也是赫兹
(Hz),也可以用千赫(kHz)和兆赫(MHz)。
真空中电磁波的波速为 c,它等于波长λ和频率 f 的乘积:c=λf , c=2.99792458×108 m/s= 3×105
km/s
探究点三 电磁波家族和应用
电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分,叫做无
线电波。
日常生活中可以看到各种各样的天线,它们有的是发射电磁波的,有的是接收电磁波的,我们就生活
在电磁波的海洋中。
板书设计

教学反思
电磁波是一种看不见、摸不到的东西,由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生,并不能深入体会到
电磁波的存在。根据教材内容在安排本节时,是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验
的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。
本节内容密切联系生活,与社会活动紧密结合,为学生学习无线... 更多>>

文章作者

小鱼儿

游客

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