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教师教研计划五篇与廉洁征文范文5篇

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2021-01-20 更新 25莲券

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简介:教 师 教 研 计 划 五 篇 与 廉 洁 征 文 范 文 5 篇
教师教研计划五篇
【篇一】
一、指导思想
本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,继续深入学习《3-6
岁儿童学习与发展指南》,贯彻落实省市区“课程游戏化建设”的精
神,坚持“用爱养育,用心教育”为办园宗旨,以天宁区幼教工作会
议精神为引领,以项目为抓手,立足本园实际,突出课程导向,彰显
游戏精神,提高教师的教育教学研究实践能力和课程执行力,建设一
支师德高尚,敬业精神和专业素质兼优的科研型教师队伍。
二、主要工作要点和主要措施:
(一)加强理论学习,提升教师专业素质。
根据幼儿园三年发展规划中师资队伍目标,提高师德修养,帮助
教师树立目标意识,加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,提高
教师科研潜力和运用现代教育信息技术潜力。
1. 进一步组织教师学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》,深入贯
彻、进取探索、落到实处。

2. 在教师工作之余,鼓励教师坚持学习,转变观念,以先进的教
育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对
待孩子。通过“读好一本书”的活动,借阅幼教刊物,学习新的教育
理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用, 把所学
理论与自我教学实践相结合,从而提高教师理论水平。
3. 以注重开放互动式、实用性的教研方式开展教研活动,针对教
师在日常教育教学中需解决的问题与困惑,结合教学经验与理论依据,
开展“找问题、解问题、勤反思”一系列教研活动,通过集体学习、
研讨、实践,培养教师说、评的能力,真正解决教师在教育教学工作
中的难题与困难,扩大教师视野,使教研活动真正发挥促进作用,逐
步提高教师教育教学水平。
(二)优化教育资源,实施课程游戏化。
游戏是幼儿的天性。幼儿园以游戏为基本活动,将游戏精神渗透
到幼儿一日活动的各个环节中,为幼儿创设教学活动、区域活动、生
活活动、户外活动的游戏化,充分挖掘一切可利用的教育资源,带领
老师进一步探究幼儿园课程与游戏的有机融合、相互渗透,落到实处,
不断优化幼儿园一日活动,让幼儿在玩中学,学中玩,在游戏活动中
收获成功和愉悦。
1.教学活动游戏化。打破传统的“重结果,轻过程”的教学方式,
自觉地把游戏方式运用到教学设计中去。以创设游戏化的教学情境、
运用游戏化的教学手段来开展一日活动,为幼儿创设宽松、舒适的游

戏化情境,利用游戏手段,合理地设计教学活动,使游戏与学习内容
有机结合,吸引幼儿的注意力,让幼儿们在轻松愉悦的氛围中得到学
习和发展。
2. 区域活动游戏化。区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,
保障幼儿在游戏化的区域活动中获得更好的锻炼。在布置活动区环境
时,我园将投入多元化的游戏材料,设置富有儿童化的游戏环境,努
力营造出富有童趣的氛围来感染幼儿,以游戏的手段,让幼儿在愉快
地游戏中获得发展。
3. 生活活动游戏化。生活是一本很好的教材,是幼儿学习的重要
内容。我园根据课程游戏化建设的要求,推进幼儿生活活动游戏化,
更好地培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。把游戏活动的要素渗入
生活活动,利用图文并茂、儿歌引导等方式呈现活动要求,让幼儿直
观理解活动精神,获得游戏性体验,培养幼儿的生活习惯。
4. 户外活动游戏化。在开展户外游戏活动时,恰当地安排集中或
分散的游戏活动,并给幼儿提供丰富的游戏材料,有助于发挥幼儿的
主动性和创造性。实现户外活动的游戏化、趣味化,让幼儿在户外活
动中游戏起来,快乐起来,自主起来,发展起来,充分发挥幼儿园户
外活动的独特价值。
(三)营造教研氛围,提高教科研实效。
随着教育研究的进一步深入,我园要密切关注教研的发展动向,
深入开展备课、听课、评课活动,切实有效的探究和创新,共同合作

研究。定期开展全园性的研讨交流活动,解决教研工作中碰到的问题,
汲取优秀的教育科研成果,并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教
研工作。
1.班本主题活动。为了推动全园教师积极参与到课程建设中,让
孩子每学期都能经历丰富多彩的班级课程,使每一个主题贴近幼儿的
生活经验,最大限度地满足幼儿的兴趣和... 更多>>

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