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部编九上《怀疑与学问》公开课课件

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2021-01-18 更新 5莲券

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简介:18 怀疑与学问
顾颉刚

《吕氏春秋

一、新课导入

一、新课引入
宋国的一户姓丁的人家,家里没有水井,需要出门打水浇田,派家里的
一个人去打水,常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候,丁
氏告诉别人说:“吾穿井得一人。”听了的人就去传播:“丁氏挖井挖到
了一个人。”国都的人都在谈论这件事,宋国的国君知道这件事,就派人
向丁氏问明情况。丁氏答道:“是节省了一个人的劳力,不是在井内挖到
了一个活人。”听到这样的传闻,还不如不听。

1、理清文章思路,理解中心论点和分论点
的之间关系。
2、一切论证方法及其作用 。
3、怀疑对做学问的重要性

学习目标

顾颉刚(1893—1980),字铭坚,
江苏苏州人,历史学家,长期从事教
育工作和历史研究。他在研究工作中,
善于怀疑和辨伪,有不少创见。编有
《古史辨》,著有《汉代学术史略》
《史林杂识初编》等。
走近作者

读读写写
凶险( ) 视察( ) 轻信(
)虚妄( ) 盲从( ) 折扣(
)流俗( ) 墨守( ) 停滞(
) 不攻自破( )
xiōnɡ chá qīnɡ
wànɡ mánɡ zhé
sú mò zhì
ɡōnɡ

塾师( ) 程颐( )
譬如( ) 腐草为萤( )
字词补充
yínɡpì
yíshú

解释词语
腐草能化为萤火虫。 ( )
没有事实根据的。 ( )
不用攻击,自己就溃败了。多形容观点、情节
等站不住脚,经不起反驳或责问。
( )
【腐草为萤】
【虚妄】
【不攻自破】

识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或
学说)。 ( )
旧时指学问渊博的著名学者。( )
指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。( )
【辨伪去妄】
【大儒】
【流俗】

1、表达方式:
2、三要素:
(1)论点:
议 论
论 点、论 据、论 证。
作者的见解和主张。
①一个中心论点。
②有的有几个分论点,用来补充证明中心论点。
文体知识回顾——议论文

2、三要素:
(2)论据:
(3)论证:
提出论点的理由和根据。
①事实论据:
②道理论据:
用论据证明论点的过程和方法。
具体事例、概括事实、统计数字、亲身经
历事情等。
名人名言、谚语、古代文献、经典著作、
自然科学的原理、定律、公式等。

常见论证方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证:
②道理论证:
③比喻论证:
④对比论证:
典型事例。
经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学
原理、定理、公式等。(引用论证(引证))
打比方。
正反相互对立的事物比较。(正面论证和反面论
证)

结 构
提出问题
解决问题
分析问题 (本论)
(引论)
(结论)
3、结构:(三部分)

 题目解说 :
“怀疑与学问”是这篇文章的论题,
全文就是围绕这个论题展开议论,阐明
了“怀疑”与“学问”之间的关系。  

一、听读课文,画出每一个自然段的中心句。
整体感知
1、学者先要会疑。
2、学则须疑。
3、学问的基础是事实和证据。
4、我们对于传说的话,不论信与不信,都应当经过一番思考,
不应当随随便便就信了。
5、我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑。
6、怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建
设新学说、启迪新发明的基本条件。

二、结合文章的标题“怀疑与学问”你认为本文的中
心论点是什么?这个论点是如何提出的?
三、本文的两个分论点是什么?文中哪句话揭示了这
两个分论点?这句话在文中还有何作用?分论点与总
论点之间有何联系?
四、划分文章结构层次
整体感知

中心论点:治学必须有怀疑精神。(学则须疑)
二、本文的中心论点是什么?这个论点是
如何提出的?
1、“学者先要会疑。”——程颐”
2、“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载
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