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2019部编版八年级道德与法治上册全册教案

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2019-08-29 更新 12莲券

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简介:部编版八年级上册 道德与法治 教 学 设 计 2019年8月 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会 【教学目标】 [知识目标]初步形成交往与沟通的能力,从而顺利适应社会生活 [能力目标]认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性 [情感态度与价值观目标]增进热爱社会的情感,更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 【教学重点】让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。 【教学难点】培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 【教学过程】 一、导入新课 (展示图片)情景剧:小明的一天。 分析:通过小明一天的活动,你感受到了什么? 提示:小明一天的生活是丰富多彩的。 教师过渡:我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授 (一)丰富的社会生活 活动一:图片欣赏 (展示图片) 1.这几幅图片分别是什么内容? 提示:第一幅是参观工厂;第二幅是参加农村劳动;第三幅是听法制讲座;第四幅是集体活动。 2.这些活动给你什么感受? 提示:我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结:我们的生活是丰富多彩的。 3.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活? 提示:到敬老院参加义工活动;到景区旅游;为社区发展提建议等。 4.参加这些活动有什么意义? 提示:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 教师总结:多种多样的社会生活,让我们更好地融入社会,也让我们更好地参与社会的发展与进步。 (二)个人与社会的关系 活动二:社会关系网 (展示图片) 1.分析:你对这个网络是如何理解的? 提示:个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2.(展示图片)识别几种社会关系:  提示:母子(女)关系。   提示:消费关系。 3.分析:四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理? 提示:我们会参与各种各样的社会关系。 活动三:情景图片展示 我是消费者      我是大哥哥 1.读图分析:在这些社会关系中,人的身份是一定的吗? 提示:在社会关系中,人的身份不是确定不变的。 教师总结:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 2.分析自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么身份。 提示:父子(女)关系,扮演儿子(女儿);师生关系,扮演学生;同学关系,扮演同学;公共关系,扮演公民;等等。 活动四:小辩论 让学生分成两组,对以下两个话题进行辩论: (1)人是否可以离开社会而单独存在? (2)一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果吗? 让学生搜集资料,更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。 三、课堂总结 本节课是我们本学期的第一站,通过学习,我们感受到了丰富的社会生活,了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。 【教学后记】 在社会中成长 【教学目标】 [知识目标]知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要性,能够自觉培养自己的亲社会行为 [能力目标]养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化,投身社会实践 [情感态度与价值观目标]树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 【教学重点】我为社会作贡献。 【教学难点】在社会课堂中成长。 【教学过程】 一、导入新课 (展示图片) 想一想:这些行为有哪些共同点? .... 更多>>

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时间:2019年08月29日

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