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部编版语文七年级下册《外国诗两首》教学设计

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2020-01-13 更新 5莲券

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简介:部编版语文七年级下册语文教学设计 语文七年级下册《外国诗两首》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能: ⑴积累词语,掌握词语的读音、词义,并学会运用。 ⑵了解两位诗人,理解两首诗中所蕴含的哲理。 ⑶背诵《假如生活欺骗了你》,熟读《未选择的路》。 ⑷指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 ⑸体味诗人的思想感情,并激发学生的想象,对诗歌进行再创造,培养学生读诗的情趣。 ⑹借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思,理解《未选择的路》一诗中的象征手法,逐步提高诗歌鉴赏的能力。 2、过程与方法: 通过自主、合作、探究的学习方式,反复朗读。联系自身实际,深刻体会两首诗的思想意义。 3、情感态度与价值观: 感受学习诗人积极乐观的人生态度,体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨,提高学生对人生的认识,培养健康的人生观。受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、教学重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 三、教学难点 结合体验,理解诗歌形象化的语言。 四、教法学法 朗读法、自主学习、合作探究。 教学时间:2课时 第1课时 教学过程: 一、检查预习读准字音 瞬( shùn)息伫(zhù)立荒草萋萋(qī)幽寂(yōujì)延绵(yánmián ) 解释词语 尴尬处境困难,不好处理。 瞬息一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂幽静寂寞。 延绵延续不断。 萋萋形容草长得茂盛的样子。 忧郁愁闷。 伫立长时间地站着。 涉足指进入某种环境或生活范围。 向往因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 二、赏析《假如生活欺骗了你》 (一)、创设情景,激趣引读。 人生道路,不可能一帆风顺,有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?今天我们来学习普希金的一首小诗,看看他是如何面对人生的。 朗读诗歌注意节奏 假如/生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要/镇静: 相信吧,快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来; 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去; 而/那过去了的, 就会/成为/亲切的怀恋。 (二)、简介作者 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799~1837),俄罗斯伟大的民主诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 普希金出生于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁。 写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。 (三)、问题探究 1、“假如生活欺骗了你”指的是什么? 指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 2、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。 3、如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义? 这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说,现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,那么,将来回想的时候,反而会觉得很美好。诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说,人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。 4、诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在? 诗人以平等的娓娓的语气写,语调亲密和婉,... 更多>>

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时间:2020年01月13日

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