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部编版语文七年级下册《太空一日》教学设计

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2020-01-13 更新 5莲券

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简介:部编版语文七年级下册语文教学设计 语文七年级下册《太空一日》教学设计 一、教学目标 知识与技能 整体感知课文,掌握文章中的生字词语,积累成语,体会杨利伟太空一日的惊险经历。 过程与方法 了解小标题的作用,学习细节描写方法体会其作用。 情感态度与价值观 感受中国航天事业的巨大成就,体会航天员为国勇于牺牲的精神。 二、教学重点 体会并学习细节描写方法。 三、教学难点 体会航天员为国勇于牺牲的精神。 四、教法学法 复述法,语言揣摩法,合作探究法,读写结合法。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 猜猜他是谁 中国飞天第一人——杨利伟 播放 视频 感动中国2003-杨利伟 二、介绍杨利伟 杨利伟是中国进入太空的第一人。男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人, 大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。 2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。 2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。 2004年十大感动中国人物 那一刻当我们仰望星空,或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天 的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的,是他训练中的坚韧执着,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想。 揭示课题 《太空一日》 三、检查预习 读准字音 炽热 ( chì ) 负荷 ( hè ) 赫兹 ( hè zī ) 五脏六腑 ( fǔ ) 聂海胜( niè ) 拍摄 ( shè ) 轮廓 ( kuò ) 俯瞰 ( kàn ) 舷窗 ( xián ) 遨游 ( áo ) 褐色 ( hè ) 稠密 ( chóu ) 砰 ( pēng ) 拽 ( zhuài ) 步骤( zhòu )生命无虞 ( yú ) 四、感知课文 1、 速读课文,复述课文内容 2、说说小标题的作用 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;层次清楚,结构鲜明。设置悬念,吸引读者; 第二课时 五、研读课文 第一部分 我以为自己要牺牲了 1在这一部分中出现了什么意外? “在火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ” “共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。” 2、这种共振是正常现象吗?这种现象后来 解决了吗? 并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。 ” 3、这一部分中表现了杨利伟什么精神? 为祖国航天事业勇于牺牲的精神。 第二部分 我看到了什么 1、杨利伟在太空看到了什么? 1、地球只是一段弧 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了,正从哪个地区的上空 飞过,祖国的各个省份我大都看到了。 4、我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕 5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖 2、杨利伟在太空没看到的是什么?为什么看不到? 长城 因为“在太空,实际上看不到任何单体的人工建筑,我询问过国际上的很多航天员,没有谁... 更多>>

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时间:2020年01月13日

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