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2019-2020学年度人教新课标版高中生物必修二随堂巩固:1-1-1第1课时 一对相对性状的遗传实验及分离定律

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2020-12-21 更新 3莲券

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简介:[学业水平合格测试] 1.下图是豌豆杂交实验的操作示意图。下列相关叙述中,错误 的是(  ) A.在自然状态下,豌豆不能进行如图所示的杂交过程 B.高茎豌豆是父本,矮茎豌豆是母本 C.对母本去雄时,应该在花蕊成熟以前 D.人工传粉的时机是在雌蕊成熟以后,且传粉之后要套袋 [解析] 因为豌豆是严格的闭花受粉,所以在自然状态下豌豆只 能进行自交,不可能进行如图所示的杂交过程。从剪刀和毛笔的操作 以及花粉的传播方向可知,高茎豌豆为母本(去雄且接受花粉),矮茎 豌豆是父本(供应花粉)。去雄的时间是在花蕊成熟前,传粉的时间是 在雌蕊成熟以后。无论是去雄后还是传粉后,都需要对母本花朵进行 套袋。 [答案] B 2.下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中,正确的是 (  ) A.F1的性状表现与亲本的正交和反交无关 B.亲本的杂交与 F1的自交均是在自然状态下实现的 C.F1仍是纯种 D.F2中出现 3∶1 的性状分离比是偶然的 [解析] 孟德尔在做一对相对性状的杂交实验时,无论正交还是 反交,F1 都是高茎;亲本的杂交需人工传粉;F1 是杂合子;F2 中出 现 3∶1 的分离比是孟德尔经过多次、多对相对性状的研究得出的, 不是偶然得出的。 [答案] A [学业水平等级测试] 3.孟德尔的分离定律是指(  ) A.子二代出现性状分离 B.子二代性状分离比为 3∶1 C.形成配子时,成对的遗传因子发生分离 D.测交后代分离比为 1∶1 [解析] 孟德尔的分离定律是指:在生物的体细胞中,控制同一 性状的遗传因子成对存在不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子 发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给 后代。本题强调的是孟德尔的实验结论,而 A、B 项是实验现象,D 项是测交实验验证孟德尔对分离现象的解释。 [答案] C 4.孟德尔探索遗传规律时运用了“假说—演绎法”,该方法的基 本内容是在观察和分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解释 问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结 论。下列相关叙述中正确的是(  ) A.“F2 出现 3∶1 的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说 的内容 B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D.“体细胞中遗传因子成对存在”属于演绎内容 [解析] A、B 项所描述的内容均是实验中存在的事实或实验现 象,不属于假说内容。“体细胞中遗传因子成对存在”属于假说的内 容,测交实验是演绎过程的实验验证。 [答案] C 5.下列关于测交的说法,不正确的是(  ) A.F1×隐性纯合类型―→测 F1遗传因子的组成 B.通过测定 F1的遗传因子的组成来验证对分离实验现象理论解 释的科学性 C.测 F1 的遗传因子的组成是根据 F1×隐性纯合类型―→所得 后代表现型反向推知的 D.测交时,与 F1杂交的另一亲本无特殊限制 [解析] 由测交概念可知:与 F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合 子。孟德尔通过测交来验证他对分离现象的解释。通过测交后代是否 出现两种性状来判断某一显性个体是纯合子还是杂合子。 更多>>

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hutianhua

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