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观摩学习活动的心得

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2020-11-19 更新 6莲券

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简介:观摩学习活动的心得
  篇一:上海研讨会观摩会心得体会
   2013 年 10 月 11 日到 18 日,我有幸参加了由中国教育服务中
心培训中心教举办的《全国中小学课堂改进、教法改进、教研改进策
略研讨暨上海教学行为改进名校观摩考察》。研讨会中,亲耳聆听了
多位专家关于课堂改进、教法改进、教研改进策略的学术报告,亲眼
目睹了多所学校的课堂、教法、教研研修成果,感受颇深,受益匪浅。
这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会,在此由衷感谢学校领
导让我们 8 位教师参加这样一次有意义的学习活动。我将以本次活动
为契机,不断提升自己的业务素养,并在实践中落实,为我校的教学
教研尽自己的绵薄之力。
   一、专家引领——借力登高,登高而望远
   本次研讨会,首先聆听了四位专家的精彩报告,让我切身体会
到何谓“听君一席话,胜读十年书”。专家的报告就像黑夜中的指路明
灯,就像大海上漂泊船只的领航员,让我对课堂、教法和教研的实践
策略有了一次全新的认识和了解。
   1.上海市教育科学研究院的顾泠沅教授——《课堂视野中的
教师及其指导者》 顾教授围绕“名优教师何处来”、“ 课堂有何新进
步”、“ 指导工作如何做”三个问题进行阐述。在讲到“名优教师”问题
时,阐释了课堂中历练的行动学习范式。他重点强调了“在课堂中做
正确的事”,教师需要有课例的专业引领,名优教师更需对案例作深
度解读;教师需要行为跟进的全过程反思,名优教师更需要用行动回

答讨论中的困惑,从而提出了“深入学科”和“基点下沉”这两个基本理
念。同时,顾教授讲到了校本研修的四项基本技能,即公开自我的技
能、倾听与回应的技能、问题聚焦的技能、设计与改进的技能。顾教
授在解读第二个问题时,明确了如今的课堂变革中为学而教时代走向
日益凸显。并以独立学习的试验为例,剖析了为学而教的模型。最后,
顾泠远教授就指导工作的不断设计与改进问题,提出了一些策略与方
法。在深入开展大量的教育教学试验的基础上,顾教授将理论化难为
简,学员们深受启发。顾教授虽已年逾古稀,但是精神矍铄,两个钟
头的报告始终激情洋溢,让大家深深感受了一位教育家的睿智与活力。
   2. 全国著名教育教学专家、上海市著名语文特级教师、上海
浦东教育发展研究院程红兵院长——《教师教学执行力》
   从程院长身上使我们感受到了教育和教学的前景,使我们领略
了教育的真谛。 程院长从国家课程标准的要求、专家的要求、教师
与学生的视角等,分别阐述教学五环节中的“备课、上课、作业练习、
反馈辅导及测试评价”。 在备课方面,他引用专家评论,指出老师的
备课应该“脑中有纲”、“胸中有本”、“目中有人”、“心中有数”。 他从
宏观和微观两个方面对教师准备教学的内容目标、教学方式方法等进
行了详细的说明和阐述,也通过具体实例分析了老师们备课过程中容
易出现的问题,给出了许多可行性的改进意见。上课方面,程院长主
要从“基本目标的明确”、“课堂评价”、“实施取向”、“多元模式”及要
关注的几个环节入手。
   二、深入学校——聚焦课堂,提升品次

   本次研讨会还参观了四所学校,走进了他们的课堂,了解他们
校本教研的作法及成效,拓宽了我的视野,更让我明白了新课程下课
堂、教法、教研改进的重要性。
   走进上海市静安区教育学院附属学校,聆听了张人利校长的报
告,观摩了两节原汁原味的特色课后,让我对该校的特色——后“茶
馆式”教学有了深刻的认识。后“茶馆式”教学就是一个以学定教的教
学方式,变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学
习方式,它使得“教学方式更加完善;教学方法更加灵活;教学的价
值取向更加明确”。它主要是以“议”为核心,具有以下两个特征:学
生自己学得懂的内容教师不讲,老师讲的不一定是最重要的,而一定
是学生不懂的;尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注“相异构想”的发
展与解决。张校长还用一系列数据证实了这种学习方式的优越性,听
着张校长列举的一系列遥遥领先的数据,我不禁惊讶,也忍不住感慨:
在这种模式下成长起来的孩子,会动脑、... 更多>>

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时间:2020年11月18日

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