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人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》全单元备课(单元备课+课时备课)

2020-11-13 更新 9莲券

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简介:第一单元《小数乘法》单元备课
教学
内容
小数乘法
教材
简析
本单元的主要内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数
乘法运算定律推广到小数和运用小数乘法、解决问题。
小数乘法是《数学课程标准》与代数领域“数的运算”中的重要内
容,也是本册教材的重点和难点,是小学生应该掌握的一项基本技
能。
学生在以前的学习过程中已经掌握了整数的四则运算、小数的意义
和性质以及小数的加减法运算,已经具备了一定的经验和方法。在
这种情况下学习小数乘法,能够准确领会教材的层次和紧密衔接的
用意,把握教材前后例题的联系。
在本单元的学习过程中,使学生感到困难的不是计算方法的掌握,
而是对算理的理解和表述。因此,教学时应给学生提供充分思考和
交流的机会,帮助学生理解计算的过程。
教学
目标
1.使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法,能正确地进行小
数乘法的计算和验算。
2.使学生会用“四舍五入”法截取积(小数)的近似值。
3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些
定律进行小数乘法的简便运算。
4.让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中,理解估算的
意义,初步形成估算意识,提高解决问题的能力。
5.让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的
过程,体会转化的数学思想,初步培养学生学习的迁移能力和推理
能力。

教学
重点
难点
重点:掌握小数乘法的笔算方法,能正确计算较简单的小数乘法。
难点:能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算,解决简单的实际
问题。
教学
措施
在教学中要注重发挥班级的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,
引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,
发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,
不断增强学生素质。
教学建议
1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高简单的推理能
力。
3.组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。
在本单元的教学中以教师为主导,学生为主体,引导学生自主探究,
合作交流总结计算方法,学生通过有梯度的练习形成知识技能,巩
固算法,培养他们观察比较、归纳推理的能力。
课时
安排
共 9课时:
小数乘整数………………………………………2课时
小数乘小数………………………………………3课时
积的近似数…………………………………………1课时
整数乘法运算定律推广到小数 …………………1课时
解决问题……………………………………………2课时

课题 小数乘整数
教学
内容
教材第 2-3页, 课型 新授课
教学
目标
1.结合具体情境,经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法
的过程。
2.理解小数乘整数的计算方法,会笔算简单的小数乘整数的乘法。
3.激发学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习
的成功与快乐。
教学
重点
理解小数乘整数的算理及计算方法。
教学
难点
理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
教学
准备
课件
教学流程 二次备课
(一)预习导航,引入新知
1、下列各数去掉小数点各是多少?说一说有什么变化?
4.5 6.03 0.58
2、 5元 6角=( )元 4.5元=( )元( )角
3、回顾旧知:下列哪些算式能改成乘法算式,请写出来,
体会整数乘法的意义。
25+25+25 17+15 36+36+36
4、阅读教材 P2-3,尝试用竖式计算。
25×5 2.5×5 7×4 0.7×4
(二)自主探究,体验新知。
师:瞧!文化广场真热闹,有好多小朋友在放风筝,你
们想玩吗?(课件出示教材第 2页例 1)从图中你了解到了
哪些数学信息?

观察课件,交流得到的信息。
提问:观察课件,交流得到的信息。
1.了解小数乘整数。
(1)老师:有 3个小朋友想买蝴蝶风筝,请你... 更多>>

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文件页数:32 页

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时间:2020年11月12日

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