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一年级语文上入学教育——我上学了

2020-10-18 更新 2莲券

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简介:《我上学了》教学设计  设计说明   《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。   课前准备   1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)   2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)   课时安排   1课时。   教学过程   一、活动导入,师生间增进了解   1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。   2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?   3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。   设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。   二、观察插图,进行爱祖国教育   1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。   (1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?   学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。   交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。   (2)学生根据课件提示,自由交流:   来到天安门,我看到__________,我想说_________________。  (3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。   2.了解各个民族,进行民族团结教育。   (1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。   (2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。   (3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。   (4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。   (5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)   3.引读句子,抒发爱国情感。   (1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!   (2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!   设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感。   三、图文结合,进行爱上学教育   1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一   读——我是小学生。(板书)   2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。   3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:   (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。   (2)“早,早,早”的“早”为平舌音。   (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。   4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:   (1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。  (2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。   (3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里... 更多>>

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