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教科版五年级科学上册《光是怎样传播的》教学设计

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2020-10-26 更新 4莲券

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简介:课程基本信息
课例编号 2 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光是怎样传播的》
教科书
书名: 《科学》
出版社: 教育科学出版社出版 出版日期:2020年 7月
教学人员
姓名 单位
授课教师 周堃 首都师范大学附属房山小学
指导教师 梁永增 隗娜 房山区教师进修学校
教学目标
教学目标:通过生活现象帮助学生了解光源,引发学生对光与对所有的生命体、对世间
万物都不可或缺的感悟。
教学重点:观察、去发现光源和光之间的联系和规律。
教学难点:认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。在实验观察中养成严谨、
细致、实事求是的态度。
教学过程
时间




主要师生活动
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3
回顾:上节课我们一起探讨了有关光的内容,知道了自身能发
光的物体叫做光源。光源能够发出光,光对我们非常重要。
观察:我们都看到过光源发出光,照到物体上的情景,老师给大
家准备一个视频,请你仔细观察其中的现象。
猜测:从灯发出光到物体上这段距离,光是怎样传过去的? 同
学们,把你们的想法画到任务单上吧。
怎样来验证这些想法是否正确呢?老师给大家一些启发,给你

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一套材料,如果按照你们的想法,怎么去做实验呢?
对不同曲线传播情况猜想的验证实验,观察,解释,总结。
对直线传播情况猜想的验证实验,观察,解释,总结。
还有的同学认为,在两个间距相同的小板之间,光会不会是沿
曲线传播呢?那我们怎么证明呢?
观察现象,验证想法,总结。
还有的同学认为,这个实验装置原来只有三个带孔纸板,它们
之间的间隔很大,如果在多插入几个带孔纸板,光会不会还是沿直
线传播呢?那我们怎么证明这个想法呢?
观察现象,验证想法,总结。
总结:我们借助不同的纸屏实验,研究了光是怎样传播的这个
问题。通过实验发现,光是沿直线传播的。
研讨:日常生活中,我们遇到过这样的情况, 我们在屏幕前,
能够听到屏幕后说话人的声音,却看不见说话人。这是为什么呢?
你能利用光传播的道理解释么?
结尾设疑:同学们,这节课我们通过实验观察了光传播的路径,
发现了光沿直线传播。那么光在沿直线传播的过程中,会遇到阻碍
么?我们下节课继续研究。
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上传用户:zoey 游客

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时间:2020年10月25日

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