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人教版必修三表格式教案《劝学》

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2020-10-27 更新 3莲券

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简介:
1
科目 语文 年级 高一 班级 时量 课时
课题
劝学
教学
目标
一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述,明确认识学习
的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。
二、掌握积累 12个文言常用实词:劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、
用,3个文言常用虚词:于、者、而,6个古字通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、
輮(煣)、知(智)、乎(于)。
三、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。
教材
教法
分析
一、针对教学的重点、难点,抓住提示论点的关键语句和用以论述的比喻,明确本
文论点和论证方法,揭示作品的思想性和写作特点。同时,落实重、难点与分析段
落层次相结合,以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。
二、要求学生重点掌握的文言虚实词,先指导学生借助注释、工具书,结合课文语
境,理解其意义和用法,然后通过课堂点拨、完成课后“思考和练习”以及熟读、
背诵,切实掌握。
三、引导学生注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。
教时安排:用两课时教完。
教学
过程
第一课时
教学要点
1.介绍作者,解题;
2.正音正字;
3.理解本文的重点文言虚实词的意义和用法;
4.翻译课文。
教学步骤
1.导人新课
从初一学过的课文《为学》导人,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。
2.简介作者:(见教参)
3.解题:
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。
劝:“劝勉”的意思。
繁体字“勸”字,凡是用“力”作形旁的字,多数有给人们勉励的意思,
如“励”、“努”等。这是“劝”的本义,而在现代汉语中,“劝”,解释为“劝阻”,
词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚
持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。
4.范读课文,学生正音正字。
5.指导学生处理文字词句中的疑难问题。
给 6个通假字、12个重点文言常用实词圈点加注,理解它们的意义和用法,
并理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生对照注解,自读课文。教师
巡回指导,发现学生不懂的问题,进行有针对性的讲解。


2
6.教读:
第 1段,提出中心论点。
君子曰:学不可以已。(已,停止,学习不可以停止,不可以放松,不可以半途
而废。)
开门见山,提出全文的中心论点,揭示了题旨。
第 2段,阐明学习的重要意义。分三层连用比喻,证明学习的重要意义。
(1)青,取之于(从)蓝,而(却)青于(比)蓝;冰,水为(凝成)之,而(却)寒
(冷)于(比)水。(也说明学习可以使人提高自己、改变自己。)
(2)木直中(合乎)绳(墨线),輮(烤弯)以(把……)为(作成)轮,其曲(曲度)
中(合乎)规。虽有(又)槁暴(晒干),不复(再能)挺(直)者(的原因),輮(火烤)使之(它)
然(这样)也。(说明学习可以改变人的习性,使之向好的方面发展变化。)
(3)故(所以)木受绳(经墨线量过)则直,金就砺(放磨石,上磨过)则利,君
子博学而日(每日)参省(检查省察)乎(于)己,则知(智)明而行(行为)无过矣。(说明
学习可以使人增长智慧,提高品德修养。)
正因为学习有这样的重要意义,所以“学不可以已”。
第 3 段:阐明学习的重要作用。这一段运用比喻,从三个侧面证明只要善
于学习,善于假物,就能使人成为有才德的君子,然后得出结论:“君子生非异也,
善假于物也。”
(1)吾尝(曾经)终日而思矣,不如须臾(片刻)之所学也;吾尝肢(踮起脚跟)
而望矣,不如登高之博见(看得广)也。(学、思对比,强调了学习的作用;跛望与登
高对比,登高的收获大。两例证明利用学习、利用外物的作用。)
(2)登高而招(招手),臂非加长也,而见者(看的人)远(远也看得见);顺风
而呼(呼喊),声非加疾(快)也,而闻者(听的人)彰(听得更清楚)。(两例证明利用自
然条件的作用。)
(3)假(借助)舆马者(的人),非利足(快脚)也,而致(达到)千里;假舟楫者,
非能水(善游)也,而绝(横渡)江河... 更多>>

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时间:2020年10月24日

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