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人教版必修三表格式教案《林黛玉进贾府》

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2020-10-27 更新 3莲券

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简介:
1
科目 语文 年级 高一 班级 时量 3 课时
课题
林黛玉进贾府
教学
目标
1、了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所
运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
4、了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
教材
教法
分析
古人语:研究文学者,往往始之以欣赏,继之以模仿,而终之以创作也。
中外小说的阅读也是如此教。。。
教学
过程
第一课时
一、导入课文:《红楼梦》主题曲和《葬花吟》欣赏。
二、必要的资料补充:
1、曹雪芹和《红楼梦》介绍
“开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草珠一串》
2、前三回内容简介
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。
第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造
贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。在“女
娲补天”的故事中,作者特意描写了一块“无材补天,幻形入世”的顽石,这便是
随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有
隐喻作用:一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另
一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽
劣”性,难以为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与
绛珠仙草的关系,说明这顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵
“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,后来遂脱去草木之态,幻化人形,修成女体。在
这顽石下世之时,她为酬报灌溉之德,也要同去走一遭,把一生所有的眼泪还他。
这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘,在林黛玉初见宝玉时才有“好
生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”,“看
着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说,正与节选部
分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时,除非从此以后总不许见哭声”相照
应。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人
物关系,为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系,
大致可列表图示如下:


2
第三回是介绍小说的典型环境──通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直
接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
三、整体感知,把握情节结构。
课文以什么为线索展开故事情节?根据情节发展,课文可分为几部分?
明确:①线索――林黛玉进贾府
  ②情节
开头:黛玉进贾府
主体:黛玉与众亲戚见面
①拜见贾母及众人(舅母∕表嫂∕三姊妹)
②初见凤姐(重点)→高潮
③拜见两位舅父(未见)
④陪贾母晚餐
⑤宝黛会面(重点)→最高潮
结尾:安排起居
本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府;第一次描写
小说中的一批主要人物;第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心
相通的微妙关系。
三、贾府环境分析
(一)贾府的“硬件”
1、课文交代,未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不
同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。到底这贾府的硬件措
施是怎样的?
[明确]主要表现在以下三方面:
①宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅
就外观,就突出地感觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正


3
门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外
观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。
②讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和
一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾
赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间
大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇... 更多>>

上传用户:豪兴徜徉 游客

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时间:2020年10月24日

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