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人教版必修三表格式教案《李商隐诗两首》

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2020-10-27 更新 3莲券

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简介:
1
科目 语文 年级 高一 班级 时量 2 课时
课题
李商隐诗两首
教学
目标
1 、知识目标:①.了解李商隐的有关生平和创作特色;
②.引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。
2、能力目标:训练诵诗能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。
3、德育目标:①.体味诗人独特的人生际遇。
②.认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质,激发忧国忧民的情怀。
教材
教法
分析
重点、难点:目标 1之②和目标 2。
学习方法:朗读诗作,阅读注释,思考讨论。
课时安排:2课时
教学
过程 第 一 课 时
教学步骤与内容:
一、导入与作者简介。(参阅《第二课堂》)
李商隐的诗,以其缠绵婉丽、意味深长的风格,高立于晚唐诗坛,颇受后人喜
爱。早年的诗人,也曾有经世济国的伟大理想,写诗以关心民生疾苦,揭露现实政
治的黑暗,对李唐王朝的没落衰微无限伤感。但是,仕途的失意,生活的困顿,政
治斗争的残酷,使他逐渐淡泊功名,遗落世事,他自知忧天无力,回天乏术,就转
而退守到个人的感情世界中。诗歌创作中,则写出了大量抒情感怀类的诗篇,尤以
晚年的无题诗和咏史诗成就最大,本课选读的两首诗,就是其代表作。
李商隐(约 813—约 858),晚唐诗人。字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南
沁阳)人,出身小官僚家庭。曾三次应进士考试,至开成二年(837 年),由于令狐
绚的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)
李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但
为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章
都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有《李义
山诗集》。

一、试读,集体读,校正读。
二、有关《锦瑟》的评论介绍:
⑴(《锦瑟》)此悼亡诗也。意亡者善弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。瑟本
二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰“无端”也,取断弦之意也。“一弦一柱”而
接“思华年”,二十五而殁也。“蝴蝶”“杜鹃”,言已化去也;“珠有泪”,哭之也;
“玉生烟”,葬之也,犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎?只是当时生存
之日,已常忧其至此而预为之惘然,必其婉弱多病,故云然也。(清•朱彝尊《李义
山诗集》评语)
⑵诗以锦瑟起兴,“无端”二字便有自讶自怜之意,此锦瑟之弦遂五十耶?瑟之柱
如其弦,而人之年已历历如其柱矣,即孔北海所谓五十之年忽忽至也。庄生梦醒,
化蝶无踪,望帝不归,啼鹃长托,以比华年之难再也。感激而明珠欲泪,绸缪而暖
玉生烟,华年之情尔尔。不但今日追忆无从,而在当日已成虚负,故曰“惘然”。(清
•杜诏、杜庭珠《唐诗叩弹集》评语)


2
四、再齐读《锦瑟》,抓住注释来理解。
二十三岁时,李商隐在河南玉阳山之东峰学道。唐朝崇道之风始于高祖李渊。
有鲜卑族血统的唐帝,为了神话李姓,附会是太上老君李耳的后裔,形成了唐代“扬
道抑佛”的宗教风气,即使贵为皇族宗室子弟,也不免会被遣送到道观清修。 这
股风气在唐玄宗时代掀起高潮.至武宗时,“崇道”之风又掀高潮,士人学仙修道,
遂成一时风尚。于是赶时髦的李商隐也跑去学道。刚上玉阳山学道时,李商隐还是
很认真的,他对道家经典《道藏》下过苦功,以致于后来他情诗里的许多用句和隐
喻都是源出于《道藏》。不过,世事正如老子所说的“福兮祸所倚,福兮祸所伏”,
天资颖悟的他在沉迷典籍研究的同时,对于房中术的理解也大大加深。他春心萌动,
对男女之事的向往如春草埋根,如遇不上春风也就罢了,一旦遇上了,想不兴盛发
芽都难。
有一天,像一个走在山林里未带雨具的人兜头淋了一场急雨一样,年轻的他邂
逅了初恋女友宋华阳。宋华阳是侍奉公主的宫女,随公主入山修道,住在玉阳山之
西峰的灵都观里。不料道心未成,爱情却不期而至。因为和李商隐常在两峰之间来
往,年轻貌美的她很快就和李商隐双双坠入了情网。
李商隐和宋华阳心知彼此的感情是不容于清规... 更多>>

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时间:2020年10月24日

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