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最新部编人教版五年级语文上册第七单元全单元教案

2020-10-20 更新 10莲券

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简介:第七单元集体备课




本单元围绕“四时景物”的主题安排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟
的天堂》《月迹》四篇课文,从不同的角度给我们展示了不同的景象带来的
不同乐趣。通过这些课文的学习,我们能初步体会到景物的静态美和动态
美,在学习的过程中,掌握描写景物变化的方法,领略大自然的美,陶冶
我们感受美的情操。
《古诗词三首》包含《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗,
让我们真切地感受到古诗的意蕴美,《山居秋暝》中的空山、明月、松林、
清泉、渔舟、浣女,让我们看到了一幅如诗如画的山村美景;《枫桥夜泊》
中的月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺、客船、乌啼和钟声,让我们仿
佛看到了飒飒的秋景中那一抹孤独的身影;《长相思》中的山、水、风、
雪,让我们好似看到了诗人艰难跋涉的步伐。让我们敞开想象的怀抱,去
感受诗人笔下美丽的画卷吧。
《四季之美》中春天黎明里飘着彩云的天空、夏天夜晚里在蒙蒙细雨
中飞行的萤火虫、秋天黄昏里点点的归鸭和成群的大雁、冬天早晨中手捧
炭火穿过走廊时闲逸的心情,都美得让人陶醉,让我们不得不惊叹于大自
然的独特韵味,沉浸在美的氛围中。
《鸟的天堂》描写了早晨和傍晚看到的“鸟的天堂”的情境,扑鼻的
绿意,欢唱的鸟儿,让我们看到了那棵大榕树勃勃的生命力,看到了鸟儿
与树的和谐相处,他们彼此守护,互相依靠。榕树是大自然赐予鸟儿的家
园,是鸟儿的天堂。
《月迹》里中秋月夜,我们和奶奶一起盼月、赏月、议月,在作者细腻
的感受和动人的描写下,透过皎洁的月色和月亮的足迹,我们感受到了童
心的可贵。
“习作”以补全题目的形式要求观察一种自然现象或是一种自然景观,
通过观察写下心得,要写出景物的变化。
“语文园地”包含“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
“交流平台”通过对本单元学习的知识进行归纳总结和交流,要求积累单
元的妙语佳句。“词句段运用”中通过对单元中一些描写比较具体的写景的
句子的学习,要求学生能体会如何将景物描写具体,能做到仿写。“日积月
累”通过对古诗《渔歌子》的学习,让我们积累知识,传承经典。




1、会认 23 个生字,会写 28 个生字,掌握多音字“更、累”,积累由生字
组成的词语。
2、有感情地朗读课文,能背诵《古诗词三首》《四季之美》连篇课文,积
累优美的句段。
3、能理解诗歌大意,能想象课文所描绘的画面。
4、学习将课文中的写作手法运用到自己的习作中,学会描写景物的变化。
5、引导学生体会关键词句表情达意的作用,初步体会景物的静态美和动态
美,培养学生对大自然的热爱之情。





1、会认 23 个生字,会写 28 个生字,掌握多音字“更、累”,积累由生字
组成的词语。
2、有感情地朗读课文,能背诵《古诗词三首》《四季之美》连篇课文,积
累优美的句段。
3、引导学生体会关键词句表情达意的作用,初步体会景物的静态美和动态
美。




1、教学本组教材可用 12—15 课时
2、精读课文《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》 各用 2—3 课时
3、略读课文《月迹》 1 课时
4、习作 2 课时
6、语文园地 1 课时
课题 : 21 古诗词三首 课型 新授




1.认识“榆、醉”等 3 个生字,读准多音字“更”,会写“孙、泊”等 6
个字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文,默写《枫桥夜泊》。
3.能借助注释,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象。
4.能说出《长相思》的意思,试着体会作者的思想感情。
重点
难点
能借助注释,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象。
教学
准备
1.教学课件
2.相关图片
3.布置学生提前了解诗人的相关信息
教学过程 二 次 备 课
第一课时
一、新课导入
1.全班交流:你会背诵哪些写景的古诗?学生背诵,教师相机点拨。
2.导入:《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观,《春晓》让人
感受... 更多>>

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时间:2020年10月14日

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