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最新部编小学语文四年级上册教学计划

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2020-10-20 更新 6莲券

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简介:四年级语文教学计划
一、学生情况分析
经过三年的学习和训练,多数学生已养成了良好的学习习惯:主动识字、
认真写字,遇到不会或不懂的字主动查字典,上进心较强,学习的积极性、主动
性较高,上课积极动脑思考,主动发言,基础知识比较扎实。大部分同学爱读书,
养成了自觉阅读的好习惯,但阅读能力、理解分析问题的能力不强,缺乏对课文
内容的理解和分析。不能很好的独立阅读课文,遇到与课文内容有关的问题,不
思考,考试时,这方面的内容,失分最多。多数学生对写作有着浓厚的兴趣,口
头表达能力较强,养成了观察的习惯,能写出所要表达的感受。布置一篇习作,
都能在规定的时间里完成,但还欠细致,描写不够具体,好词好句运用不上,致
使内容比较空洞。
二、教材分析
全册共分 8 组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,
又突出学习语文的特点。8 个专题依次是:自然之美、思考置疑、观察与发现、
神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 每组开头的导语点
明本组的专题,并提示学习要求。课例由 2-4 篇课文组成。课文均围绕专题编选,
分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课
文 7 篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语,提示本篇
课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链
接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口
语交际和习作及语文园地。全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际,分别安排在第
一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安
慰、讲历史故事。全册共安排了 8 次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文
园地由 3--5 个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排
语文园地。其中 3 个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次, “书写提示”在第一和第八单元
各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共
安排了 4 次。
三、教学目标
1.在语文学习中,体现 8 个专题的思想。
2.认识 250 个字,会写 250 个字。累计认识 2200 个字,会写 1600 个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,
用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句
在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握
主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写
简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
四、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等
对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,
注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学
生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者
和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养... 更多>>

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时间:2020年10月14日

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