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部编版小学语文四年级上册现代诗二首教案+语文园地一创新教案

2020-10-20 更新 3莲券

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简介:部编版小学语文四年级上册
现代诗二首教案+语文园地一创新教案
3 现代诗二首
课题 现代诗二首 课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1.认识“巢、苇、罗”等 6 个生字。
2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美
好的愿望,培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣。
教学
重点 体会儿童丰富的想象力,感受童年愿望的美好。
教学
难点 掌握诗歌的特点,激发学生学写诗的兴趣。
第一课时
教学
目标
1.认识本课的字词。
2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美
好的愿望。
3.培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分

一、 谈话激趣,交流导入 (课件出示 2)
1.同学们,走过了春天,度过了夏天,我们走进了带
着凉意的秋天,谁能说说想到秋天你会想到什么?
2.(落叶、丰收)从古至今有很多诗人对秋天也是情
有独钟的,在他们笔下是怎样描绘的呢,现在我们就一起
交流一下,请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
3.今天,我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋
晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。(板书:秋晚的江上
花牛歌)

【设计意图:激趣
谈话,激发学生学习古
诗的兴趣,同时概括了
解了古诗内容。】
新课
教学
( )
分钟
二、初读诗文,学习生字
1.自由朗读课文,读准字音
出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。
(课件出示 3)
2.分小节读诗文。
三、 范读诗歌,整体感知
出示诗文(课件出示 4)
1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。
2.引导学生观看课文配图。
四、自由读诗,理解诗意
1.学生练习读,教师相机指导评价。(出示诗歌指导读)
2.赏析《秋晚的江上》这样美的景色,我们现代的诗
人刘大白会用什么样的笔触去描写呢?出示《秋晚的江
上》。(课件出示 5)
(1)读诗歌,品诗意。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情
景好比一幅画,但在画面上的事物是动的,而不是静的。
作者把芦苇拟人化了,给全诗平添了一些情趣与生气。
(2)读了这首诗,你仿佛看到了什么?
(归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇)(板书:归巢的鸟
斜阳 白色的芦苇 美景)
3.欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗,边读
边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?出示《花牛歌》。
(课件出示 6)
(1)读这首诗,讨论诗意。
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望,也表
现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往,对现实的抗争。
(2)读了这首诗,你仿佛看到了什么?
(花牛在草地里睡觉。)(板书:花牛在草地里睡觉
童趣)
五、指导朗读,感受诗情

【设计意图:自学
生字,通读全诗,为学
诗做准备。】
【设计意图:多媒
体充分调动视觉器官,
充分感受诗句的意境。】
1.请同学们自由朗读这首诗,要注意读准字音,读流
利。
2.指名朗读,尝试着读出诗的节奏。
3.齐读。边读边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?
4.生谈自己的发现。
【设计意图:在音
乐中感受诗的意境,想
象诗的意境。】
课堂小结
及拓展延
伸( )
分钟
六、总结拓展,布置作业(课件出示 7)
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的,而《花牛歌》描
写了作者童年时的乐趣。想一想,自己童年生活是否也曾
经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事,
模仿这首诗,记录下你的童年梦想。(要求:只写一个小节)
【设计意图:检验
对诗的感悟程度,有利
于综合能力的发展。】
板书
内容
秋晚的江上 花牛歌
归巢的鸟
斜阳 美景 花牛在草地里睡觉 童趣
白色的芦苇
课堂作业新设计(课件出示 8)
一、比一比,组词语。
渡( ) 倦( ) 坐( )
度( ) 卷( ) 座( )
二、读一读,想一想。
1. 《秋晚的江上》描绘了哪些景物?
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时间:2020年10月12日

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