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部编版小学语文四年级上册繁星教案,同课异构精品5套

2020-10-20 更新 3莲券

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简介:部编版小学语文
四年级上册 4.繁星教案,同课异构精品 5 套
4 繁星(略读课文)
【教学目标】
1.认识“昧、坠”等 3 个生字,积累描写繁星的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的
情景,体会其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。
3.从文中感悟作者的童心、童趣,以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。
4.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语
言美。
【教学重点】由景物引发的联想和不同感受。
【教学难点】运用比喻、拟人的手法,生动、形象、恰当地表达感情。
【教学课时】1 课时
一课时
【课时目标】
1.认识本课“昧、坠、怀”三个生字,以及由这几个生字组成的词语。(重点)
2.学习概括课文的主要内容。(重点)
3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。(难点)
4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。(难点)
【教具准备】 荣德基小学课件资源
【教学过程】
内 容 荣
德 基 课
件页码
一、导入新课
导入类型:谈话导入。
教师口述:同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?星星是夜晚
的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?每
当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛
巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书:繁星)
(1)
【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】
二、介绍作者
巴金:原名李尧棠,字芾甘。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》
《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.学生初读。自由朗读,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
(1)认读生字
练读词语,读生字,再组词。
①出示带生字的新词,让学生认读。
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
(重点指导生字:昧:不要读成 “wèi”;
坠:是翘舌音“zhuì”,避免读成“zuì”;
怀:“怀”和“环”是形近字,不要读成“huán”。)
②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。
(2)理解词语
练把词语和意思连起来。
摇摇欲坠 像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
群星密布 形容有时明亮,有时昏暗。
半明半昧 形容极不稳固,就要落下来,或就要垮台。
梦幻 没有声音;很静。
寂静 如梦的幻境;梦境。
纳凉 乘凉。
(3)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。
四、自读课文,整体把握
1.自由朗读课文,思考:
(1)课文写了什么?(写了“我”在不同时期、不同地点看繁星的情境)
(2)课文是按什么顺序来写的?(按时间顺序。标志有“从前”、“三年
前”、“如今”、“有一夜”)
(2)
(3)
(4)
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(6)
(7)
(8)
2.小组讨论,交流。
3.全班交流。
4.你最喜欢哪一次的星空,好好读一读,品味作者要抒发的情感。
五、研读课文,体验作者情感
1.从前在家乡七八月的夜晚,……我最爱看天上密密麻麻的星星。
说出作者第一次看星星的时间、地点。“我”感受到了什么?指名品读感悟。
(板书:从前  家乡 对家乡的思念)
2.三年前,在南京我住的地方……
第二次看星星的时间、地点是什么?“我”感受到了什么?指名品读感悟。
(板书:三年前 南京 仿佛和朋友对话)
3.如今在上海,每晚和繁星相对,……
第三次看星星的时间、地点又是什么?“我”感受到了什么?指名品读感悟。
(板书:如今 海上 仿佛睡在母亲的怀里)
4.为什么三次看星空情况和感受会不同?
(明确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和
感知逐步深入精微了。)
第一次“在庭院里乘凉的时候……。”家总给人以温馨的,表达了依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼里……。”表达了与星之亲密,投机的伙伴之感。
第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。... 更多>>

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时间:2020年10月12日

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