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【初中道德与法治(政治)七年级上册人教版】7

2020-10-27 更新 3莲券

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简介:1
7.1 家的意味
一、教材分析:
《家的意味》是人教版七年级上册道德与法治第三单元第七课第一框。家庭是学生
最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是
学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。
二、学情分析:
现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落
实到实处。他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生
进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。父母是他们
的第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭
温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
三、教学目标
1、知识目标:知道家庭的含义,了解家庭关系确立的情形,懂得子女孝敬父母不仅是道德的
要求,更是法律的规定。
2、能力目标:增强认识自己家庭的能力。
3、情感态度价值观目标:增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
四、教学方法:案列分析法、合作探究法
五、教学重点、难点:
重点:家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力
难点:如何做到孝亲敬长
六、教学准备:多媒体课件
七、教学课时:1 课时
八、教学过程:
(一)导入新课,

2
多媒体播放歌曲《常回家看看》。“找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;
带上笑容,带上祝愿……”一曲《常回家看看》唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来
了震撼。
是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人,家中有亲情。那么,
什么是家庭?今天让我们体会《家的意味》。
(二)师生互动大课堂:
分组讨论(全班分成四组:超级组、赢家组、创新组、必胜组)
1.生命的居所
活动一 我眼中的家(四组分别回答问题):
(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。
(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。例:我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我
想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。
(3)73 页的案列,学生回答,老师点评。
多媒体显示:说一说:什么是家庭?
教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动二 对家的认识
(1)培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人
生态度。
(2)能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
(3)理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。
活动三 家庭的功能
(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?
(2)学生阅读课本 72 页。
(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡
养功能;教育功能;休息娱乐功能。
2.中国人的“家”
活动四:话“家规”、“家训”(分组讨论回答)
(1)探讨中华文化中“家”的意义
(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”

3
(3)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时
期的家风。
(4)理解孝的精神内涵
活动五:将“孝”落实到行动中。
大家齐唱《常回家看看》
教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺
育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献,
为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。 老师向同学们提出
殷切希望,结束新课。
(三)知识小结:
1.学生谈本节课的收获
2.教师总结
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时间:2020年10月12日

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