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【初中道德与法治(政治)七年级上册人教版】6

2020-10-20 更新 3莲券

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简介:师生交往导学案
【情境导入】
一天下午,七年级(2)班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。“希望老师上
课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”“如果老师
能对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也会更
有趣。”“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上,同学们提出的意
见和建议大都被老师们所接受,同时,老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
【学习目标】
1、进一步树立尊师观念,民主平等观念。
2、学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力。
3、知道学生应怎样与老师交往与沟通。
【自主预习】
1._______是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_____。
3.学会正确对待老师的_____,是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重,相互关心,携手共进,是师生交往的
_______。
5.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的_____。
6.尊重老师,是中华民族的_____,是我们作为“晚辈”的_______,它不仅体现在我们内心的情感
和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
7.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为_____。老师是我们知识学习的
______,也是我们精神成长的_____。
【教材详解】
知识点一 教学相长
1. 教学相长
古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习
离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
2. 与老师相互交流
面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向
老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自
己的学习感受、学习成果,可以存进师生共同进步。
3. 正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,
激励我们更好地学习与发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进
不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
知识点二 亦师亦友
1. 尊重老师
(1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重,相互关心,携手共进,是师生交往的良好
状态。
(2)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、
个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,
它不仅体现在我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2. 可以和老师成为朋友
在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,
也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老
师、理解老师。
【问题解答】
教材第 65 页
在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴着等角色。回想你与老师交往的场景,
在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
【答案】回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?并记录在上面的表
格中。
教材第 67 页
1.假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?
2.你能给小奇提出怎样的建议?
【答案】略。
教材第 68 页
1.王亚南的故事对你有怎样的启发?
2.如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
【答案】略。
教材第 70 页
请回忆老师打动你的瞬间,描述自己的感受,贴在下面的微博墙上。
尽可能多的寻找老师打动你的瞬间;
不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。
【答案】回忆老师打动你的瞬间,并描述自己的感受。
【知识构建】
教学相长
师生交往
亦师亦友
尊重老师
可以和老师成为朋友
教学相长
与老师相互交流
正确对待老师的表扬和批评 更多>>

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时间:2020年10月12日

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