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【初中道德与法治(政治)七年级上册人教版】8

2020-10-27 更新 3莲券

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简介:第八课 探问生命
第 1 课时 生命可以永恒吗
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:培养热爱生命、珍视生命的情感,认清自己的责任和使命,实现
人生的价值 。
能力目标:能正确认识生命的短暂性和接续性,学会从容面对生命,担当一份使命。 知识
目标:了解生命的短暂性和生命的接续性。
【重点难点】
重点:生命有接续。
难点:如何正确对待生命。
情景导入 生成问题
大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中,有很多妖怪都想吃 唐僧的肉,据说吃了唐
僧肉可以长生不老。在 现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就探讨这一话题,
学习——生命可以永恒吗。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1.每个人的生命都来不易,生命是属于我们自己的__幸运__。
2.在时间的长河中,个人的生命很__短暂__。
3.__死亡__是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
4.在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命
的__接续__。
5.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命,还是“__我们__”的生命。
6.生命对于我们而言,不仅仅是__身体_ _的生命,还包括__社会关系__中的生命、__精神
信念__上的生命。
(二)合作探究
知识模块一 生命有时尽
探究一:教材 P88 运用你的经验
(1)说说你所知道的“最长的生命”。
(2)我们的生命可以永恒吗?如果不可以,为什么?如果可以,它将会怎么实现?
答案提示:(2)个体的生命是短暂的,因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律,死亡是人
生不可避免的归宿。有时,我们说生命可以永恒,指的是一代又一代人的接续,它通过家族

的繁衍,创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。
探究二:教材 P89 探究与分享
(1)在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受?
(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?
答案提示:(1)共同表达了生命是大自然的 奇迹,个体生命是 在无数的偶然性中产生的。
(2)每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命,热爱生命,
等等。
探究三:教材 P90 探究与分享
(1)你如何看待这位同学的观点?
(2)这样的人生态度会给他的生活带来怎样的影响?
答案提示:(1)这位同学的观点是错误的,在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该
珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实 ,不错过美好的青春年华。
(2)这样的人生态度会让他丧失前进的动力 ,沉迷电子游戏,对生活丧失希望,会浪费美好
的青春时光,等等。
探究四:教材 P91 探究与分享
(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?”你的回答是什么?
(2)孔 子说 :“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。
答案提示:(1)如:为了自己心中的信仰,为了家人的幸福,为了让生命更有价值,等等。
(2)同意这种说法,因为每个人的生命是短暂的,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让生命
变得更丰富、更充实,更有意义。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生
命的不可预知,更加热爱生命。
(3)知识模块二 生命有接续
探究五:教材 P91 下面的探究与分享 你的出生给你的家庭带来了什么?
答案提示:如,给家庭带来了欢乐,让家庭得以延续,等等。
探究六:教材 P92 探究与分享
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?
答案提示:分别看到了家族生命的传承,中华民族的延续,民族友好关系的传承。
探究七:教材 P92 阅读感悟及教材 P93 拓展空间
(1)学生分享季羡林的《人生感悟,人生的意义与价值》。
(2)分享《孔子世家谱》后,尝试制作一张你的家庭图谱。
(3)从上面两个分享中,你体会到了什么?
答案提示:(1)(2)略;(3)体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精
神上不断继承和创造人类的精神文明成果。我们要勇于承担自己的责任,让人生更有意义。


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时间:2020年10月12日

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