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部编版小学四年级语文上册12盘古开天地创新教案,同课异构3套

2020-10-20 更新 3莲券

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简介:部编版小学四年级语文上册 12 盘古开天地创新教案,同课异构 3 套 12 盘古开天地 课题 盘古开天地 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“劈、浊、丈”等 7 个生字,会写“微、劈、缓”等 13 个字。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 教学 重点 1.引导学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的奉献精神,激发阅读神话故 事的兴趣,培养想象力。 2.学后能用自己的话讲述这个故事。 教学 难点 能用自己的话讲述这个故事。 第一课时 教学 目标 1.认识和会写生字词。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、谈话导入 1.(播放音乐)(课件出示 2)师:在人类悠远的历史 长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗? (课件出示 3:古代神话故事图片) 指名回答后出示答案。 师:这些故事之间有什么共同点? 生:都是神话故事;都是成语;都写了谁干什么。 2.今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古,学 习他“开天地”的故事。(板书:12 盘古开天地) 【设计意图:通过复 习已经学过的神话故 事,让学生感受到神话 故事的美丽,从而带着 一种美好的心境来开 始今天的学习。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、初读感知 1.自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互 读互查。 2.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”(课件出示 4) 劈:不要只读一半,不要读成“pì”; 浊:不要只读一半,不要读成“chónɡ”; 隆:“隆”和“降”是形近字,不要读成 “jiànɡ”; 躯:“躯”和“区”是形近字,都读“qū”。 3.书写指导。 出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、 奔、茂、滋、宗” (课件出示 5) 指导书写:“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结 构的字,书写时都要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 4.找出多音字,组词识记。 5.指名接读课文,纠正读音。(二三自然段重点齐读。) 6.师:同学们读了课文,对课文的题目有了哪些理解? (简单说说)课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”,画 出句子,读一读。 反馈“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。”齐读 7.师:是啊,在盘古开天地之前,天地是怎样的呢? (混沌一片)你能找到课文中的句子说一说吗?(很久很 久以前,天和地还没有分开,宇宙混(hùn)沌(dùn)一 片,像个大鸡蛋。) 8.说说课文写了一件什么事?(很久很久以前,天和 地还没有分开,宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈,将天 【设计意图:让学生找 到文章的中心句,既使 整个教学活动能有机 地围绕中心句来展开, 又使学生初步体会巨 和地分开,他头顶天,脚踏地,不让天地合拢。盘古用他 的身体创造了美丽的世界。) (课件出示 6) 9.默读课文,划分段落,同学交流,集体订正。 三、朗读提升 自由练读,把自己最愿意读的部分读给大家听。 人盘古的献身精神。】 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 四、布置作业 找其他神话故事读一读。 课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后打上“√”。 躯干(qū qǔ) 一丈(zhànɡ zhǎnɡ ) 劈柴 (pī pì) 血液(yuè yè ) 二、辨字组词。 肌( ) 液( ) 宗( ) 饥( ) 夜( ) 崇( ) 三、我知道。 1.“微”字按部首查字法,应查____部,( )和( )都含有该部首。 2.“丈”字共( )笔,第二笔是( )。 3. “肌” 是( )结构的字,右边部分换一换,可以变成( ) 字。 【答案】 一、qū√ zhànɡ √ pī √ yè√ 二、肌肤 饥饿 血液 黑夜 祖宗 崇高 三、1. 彳 行 很 2.三 丿... 更多>>

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时间:2020年10月10日

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