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苏教版二年级数学上册总复习资料

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2020-10-18 更新 5莲券

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简介: OB宝贝托管教育中心 OB宝贝托管教育中心苏教版二年级数学上册总复习资料 一长度单位 1、认识厘米(cm),体会厘米的实际意义;用厘米估计较短物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、认识米(m),体会米的实际意义;用米估计较长物体的长度。 3、掌握米和厘米之间的关系,恰当选择单位表示物体的长度。 1米=100厘米 100厘米=1米。 4、能用给定的"工具"进行估计和测量;认识直尺,会用直尺测量物体的长度。测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。也可以从其他刻度对准物体的左端,再看纸条有段对这几,用右端的数字减去左端的数字就是几厘米。在整个过程中尺子一定要对正 5、初步认识线段,测量线段的长度,能画定长的线段。 线段的特点:①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 画线段要求:①标出长度,②直 画 法: ①先点“点”,②放上尺子,用0刻度压住“点” ,③找到长度,在上面画第二个点 ④连线 ⑤标长度 二角的认识及分类 (1)、认识角 1、 角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、 角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、 角的画法: (边) (顶点) (边) 定顶点 由这一点引一条直线。 画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线) 4、三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。 5、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。 (2)、角的分类: 1、认识直角:直角的特点90度, 2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角: 把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、钝角和锐角。 直角(90度) 比直角大或大于直角的角 比直角小或小于直角的角 (钝角 ) (锐角) 三100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时: ①相同数位对齐,加号写在高位下行之前。 ②用尺子画横线。 ③从个位加起 ④如果个位满10,向十位进1,写在个位、十位之间 , 不进位不写1 用竖式计算两位数减法时: ①相同数位对齐,减号写在高位下行之前。 ②用尺子画横线。 ③从个位减起 ④如果个位不够减,从十位退1,到个位作10再减(借一要在头上写点),计算时十位要记得减去退掉的1。不借位不写点 ⑤得数写在横式上 2、估算:把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。 方法:个位小于5的少看,个位等于或大于5的多看,看成最为接近的整十或整百数。“四舍五入” 如:49+42≈90 28+45+24≈100 98-17≈80 50 40 30 50 20 100 20更深一步的估计是能够估出比80大 注:当问题里出现“大约”两个字时,就需要估算。 3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,用“比”字两边的较大数减去较小数。 4、多几、少几已知的问题。比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,就用谁加上几。 方法:①根据已知,判断出与要求的未知,谁多谁少②求多的用加法,求少的用减法③ 四表内乘法 1、几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 几个相同的数相加,才能用乘法,不同数相加不能用乘法 2、相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如:5+5+5+5 表示: 5 × 4 或 4 × 5 3、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 5、算式各部分名称及计算公式。 乘法:因数×因... 更多>>

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