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一年级语文上册口语交际:我们做朋友【教案】

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2020-10-20 更新 3莲券

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简介:
口语交际:我们做朋友

‎1.能向他人做自我介绍,注音声音响亮、清楚,并能引起话题。‎
‎2.认真倾听同学讲话,增加对同学的了解。‎
‎3.勇敢自信地与同学交朋友,感受交朋友的快乐。‎
‎4.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。‎
重、难点
‎1.能向他人做自我介绍,并能引起话题。‎
‎2.认真倾听同学讲话,增加对同学的了解。〖FL)〗‎

‎1.创设情境。依据学生的身心发展情况创设交流话题:你喜欢交朋友吗?为什么?你有哪些好朋友?怎样才能交到好朋友呢?通过这些问题引导学生打开话题,乐于交流,知道交流的重点和要达到的结果。‎
‎2.师生模拟在线。当学生打开话题后,创设师生、生生真正的交际氛围,引导学生流利、清楚地表达,并且学会“看着对方的眼睛”,懂得基本的交际礼仪。‎
‎3.借助课文插图激发学生的表达欲望,借助课件内容和音乐来渲染气氛,满足学生的交际需求,激励学生交际的自信心。‎

教学准备
‎1.制作多媒体课件。‎
‎2.制作小兔和兔妈妈的头饰。
教学课时
‎1课时

一、播放图片,激发说话欲望。‎
3‎



‎1.活跃气氛:同学们,教师课下抓拍了一些照片,仔细看,你们认识吗?能大声说出他们的名字吗?(课件出示:班上几位学生的照片)‎
预设:学生会非常激动,看到自己的照片时会有点不好意思,看到其他同学时会大声喊名字。‎
‎2.做好铺垫:大家真棒,开学以来认识了这么多的同学。谁能告诉教师,你有几个好朋友?分别是谁?引导学生说话。‎
‎3.导入:今天我们就来一次交际活动,一起来交更多的朋友,好不好?‎

用身边熟悉的同学的照片来引入本次口语交际,渲染气氛,调动学生学习的热情。从生活入手,唤醒学生真实的交际需求,为更好地交际做好铺垫。‎
二、创设交际情境,学习交际。‎
‎1.(出示课文插图)请大家仔细观察图片,读一读他们说的话,你知道他们是怎样交上朋友的吗?‎
‎2.学生自由读图思考,教师来回巡视指导,及时了解学生思考的结果。‎
‎3.交流:插图中的小朋友是怎样交上朋友的?(他们都喜欢踢毽子。)‎
哦,原来有共同爱好的两个人可以成为好朋友。教师给大家带来了几组图片,大家先来看一看。(播放图片:图片内容有两名同学一起读书的,有同学一起画画的,有同学一起跳绳的,有同学一起撑伞回家的。)‎
播放图片的同时,引导学生仔细观察图片内容,并说出图上的人在一起做什么。‎
‎4.激疑:大家想一想,还可以怎样交到朋友呢?‎
预设:主动向他人做自我介绍;与他人一起学习、做作业;主动帮助他人等等。‎
‎5.说得真不错。说了这么多,下面就请同学间模仿课文插图,相互间交个好朋友吧。‎
‎6.学生自由模仿表演,老师相机指导。‎
三、演练互动,学会交际。‎
‎1.想一想:你想和谁交朋友?走到他(她)的面前时,你该怎么说呢?‎
‎2.自由练习说话。教师相机指导,帮助打开话题,组织语言,把话讲清楚。‎
‎3.全班交流:找两组学生上台表演交朋友的过程。教师相机指导交际礼仪和规则:(课件出示)‎

3‎



‎1.上台要落落大方。‎
‎2.站在台上要自然,不要有小动作,也不要东张西望。‎
‎3.说话时要看着对方的眼睛。‎
‎4.说话要清楚、流利。‎
‎4.请一组学生再次上台表演,其他学生仔细看,并予以评价。‎
‎5.通过刚才三组同学的表演,大家一定知道该如何交朋友了吧?那就赶快行动起来吧,走到他(她)人面前,把你的想法说一说。一会儿我们再请一组同学上台展示你们交朋友的过程。‎
‎6.学生离开座位,来到自己想结交的朋友面前,相互交流,表达交友欲望。‎
‎7.介绍新朋友:请新结交的一对朋友上台,向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问,增进了解。‎

情境中交际是最行之有效的方法,因此,设计多层次的交际环境,引领学生模拟交友情境,现场表演,在师生互动、生生互动的小游戏中多次进行交流实践,真切去体会交流的过程,享受交流的快乐。充分尊重学生的认知水平和心理需求,积极创设人人参与的交流氛围,使得每个学生在实践中提升交际能力,懂得交际的规则和礼仪,做一名优秀的小学生。‎
四、布置作业。‎
‎1.课间和新朋友一... 更多>>

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时间:2020年09月30日

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