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小学科学苏教版四年级上册第二单元《不同的运动》教案(2020新版)

2020-10-20 更新 3莲券

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简介:6.不同的运动
【教学目标】
1、通过绘制运动轨迹,知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
2、能够比较不同物体的运动方式,了解其运动特点。
3、能够通过做出某些形式的运动,更好地了解其运动特征。
4、观察生活中的运动现象,并分析其运动形式。
【教学重点】
1、知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
2、比较不同物体的运动方式,了解其运动特点。
【教学难点】同一个物体的同一种运动包含多种运动形式。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,你做过旋转木马吗?木马上的人是怎么运动的?
二、讲授新课
(一)直线运动和曲线运动
读懂图片

1、说一说这些图片上虚线所表示的意思。
2、用虚线将它们运动的路径用线连起来。
小结:
把物体运动的路径连成线,可以表示物体运动的轨迹。
3、说说连线是直线还是曲线
小结:
运动轨迹是一条直线的运动, 叫做直线运动,如电梯上的人的运动 、苹果落地的运动 。物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动,如风车的转动,铅球的抛物线运动。
4、你还能例举出哪些运动是直线运动,哪些运动是曲线运动?
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(二)认识不同运动形式
1、比较这些物体的运动,说说它们有什么不同的特征。
(1)第一组图片
前进:物体从后往前运动。
后退:物体从前往后运动。
(2)第二组图片
摆动:物体以一个基点或枢轴点摇摆 。
振动:物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动。
(3)第三组图片
绕圈:一个物体围绕另一个物体做圆周运动。
旋转:物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
滚动:平动与转动的平面复合运动。
2、说说生活中见到的这样的类似的运动。
3、让学生用自己的肢体动作做出这些运动形式。
教师加以指导。
4、能用简单的图示将物体的运动特征表示出来吗?
(三)选择合适物体做运动
1、选择合适的物品,做一做下面这些形式的运动。

2、活动提示
①采用小组实验形式
②充分利用身边易得物品
③可以增加其它运动形式
3、活动过程
(1)在绳子的一端系上重物(如钩码、长尾夹、打孔的橡皮 塞),可以做出重物的摆动。
(2)用线轴、电池可以 直接在桌上滚动。
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(3)用嘴巴吹叶轮,可以将叶轮旋转。
(4)提示:
还可以用皮筋做出振动,用绳子系着橡胶圈,甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。
4、活动发现
同一种运动形式可以用不同物体的运动形式来呈现,如用线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。
(四)课堂练习
看图回答,骑自行车时会出现哪些运动方式?

①把手的运动方式是___________________;
②车轮的运动方式是___________________;
③脚的运动方式是_________________;
④小猫的运动方式是________________。
(五)拓展提高
1、观察生活中的运动现象,说说哪些运动包含了两种以上的运动形式。
明确:
(1)竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的运动,上面的旋翼做旋转运动。
(2)直升机旋翼做出旋转运动,机身向前运动。
(3)旋转木马设施整体围绕中轴做旋转运动,一个个的木马围绕中轴在绕圈同时做上下运动。
(4)手锯在做前进后退的往复运动。
2、你还见过哪些运动包含了多种运动形式?
回答:表示物体移动的位置。
三、课堂小结
本节课,我们通过绘制运动轨迹,知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式; 能够比较不同物体的运动方式,了解其运动特点; 能够通过做出某些形式的运动,更好地了解其运动特征;能够观察生活中的运动现象,并分析其运动形式。
【教学后记】

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时间:2020年09月21日

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