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校本研训总结

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2020-10-18 更新 5莲券

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简介: 校本教研为我搭建提升的阶梯 ----校本研训活动总结 教学是教师最本职的工作,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,这就需要教师不断学习、终身学习。校本研训无疑是提升教师师德素养和教育教学能力的最常态的有效途径。 按照中心校的教研安排,我参加低年级语文教研究活动小组,按照要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料,认真学习了小组中各成员所写的检验介绍,积极参与了讨论,观摩了****老师的《黄山奇石》、《一分钟》,***老师的《坐井观天》《小柳树和小枣树》,***老师的《植物妈妈有办法》,***老师的《古诗两首》,《一株紫丁香》,***老师的《蓝色的树叶》、《我们成功了》等等经典课例,在平时,利用学校教研活动时间及休息日,观看了全国语文优秀课例的录像资料。又主动查阅资料,并认真作了读书笔记。积累了许多自认为对教育教学有用的资料。 回顾历程,感受颇深,收获不少,反思更多,现总结如下: 1、教育教学观念发生了转变。在活动中,我真切明白了现在的教师首先要变的是教育理念,要改变自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸纳有时代气息的教学思想,而观念的转变要靠自己。如果一个教师缺新的教学理念,他的教学行为如何改变呢?通过活动,我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论,掌握了一些低年级语文教学活动中所遵循的基本规律,认识到了教师与学生的角色关系,调整了自己的教学方式,注重了课堂上的每一个基本环节,坚定了“人本”“文本”观念。 2、语文课堂教学能力有所提高。教研活动小组的学习不只是停留在理论学习上,而且也十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。我们小组进行多次课堂教学展示。其中,陈同偶老师的课给我们展示了什么是板块教学模式,闫洪志老师让我们认识到趣味教学的方法,冯领兄老师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示,也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头,但一些传统课堂教学模式仍然根深蒂固地影响着自己的教学,课堂上,满堂灌、满堂问,没有考虑过学生的实际情况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”打开了我校语文教研的新局面。现在,在课堂上,我开始更多的关注学生的个体,关注学生的实际水平,给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,落实课堂教学常规,讲究教学艺术,注意培养学生多方面的能力,相信一定会收到良好效果。 3、注重课堂生成。我多次注意到李金鹏老师的《坐井观天》《小柳树和小枣树》,留心到她的教案十分简约、实用,其教案的最大特点就是注重课堂生成。表面看有很大的随意性,但从整节课来看,却是一个统一的整体。由此我认识到课堂应是预设与生成的统一。如果教师不顾学情,一味地按教案去执行,效果估计不会多么理想。课堂需要教师的充分预设,同时也需要根据实际情况调整预设的目标、过程和进程,只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是:在课堂上洞察学生当前学习心态,当前学习气氛,及时调整教学计划,教学步骤,采用相应教学方法的课堂。 4、养成了反思的习惯。通过参加春风语文活动,我明白了作为教师,不仅要不断更新自己的知识,还要不断的对教学进行反思;不仅要学会反思,还要经常反思,不仅反思自己的教学教法,还要反思别人的心得体会。只有这样,才能有更深层次的体会,才能有更多的收获,才能有更快的发展。 5、结识了不少的老师,在活动中既遇到了原来的同学,又遇到了曾在一起工作过的同事,更遇到了许多的新朋友,今后,我会注重与这些老师的合作与探究,以期达到早日的进步。 “问渠那得清如许,为有源头活水来”,学无止境,只有不断的学习才能提升自己,让自己紧跟时代的步伐,用全新的教学理念,投入到今后的教学工作中,去实现一个个美好的教育理想。 更多>>

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