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2019西师版三年级语文上册教案

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2019-07-31 更新 12莲券

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简介: 西师版三年级语文上册 教 学 设 计 2019年8月 1 我们的学校 【教学目标】 1 运用学过的识字方法,学会10 个生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字. 2 结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语,欣赏并积累文中生动形象的词句. 3 正确、流利、有感情地朗读课文,感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐,进一步产生热爱生活的情感. 【教学重点】 运用学过的识字方法和理解词语的方法,学习生字、新词,有感情地朗读课文. 【教学难点】 感受山里孩子成长的快乐. 【教学准备】 1 生字卡片、朗读带、教学挂图或课件. 2 带领学生参观自己的学校,了解学校各类人员的工作情况. 3 城市学生开展“手拉手”活动,通过见面交流或书信,了解山里学校的一些情况. 【教学时间】 1-2课时. 【教学过程】 一、听读激趣 1 谈话:同学们喜欢交朋友吗? 今天,老师从山里学校给你们带来了一些朋友,来,打个招呼.(出示教学挂图或打开课件)你们想知道关于他们的什么呢? ———学生提问 2 来,听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的.(放课文录音)边听边想,他们向我们介绍了学校的哪些情况? 然后自由发言. 二、自读感知 过渡:山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福,特别写了这篇文章,叫«我们的学校».来,我们一起学一学. 1 读课文题目:比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同,读出自豪感. 2 生自读课文,读准字音,找出不理解的词语. 3 小组合作,学习生字新词,读准字音,讨论词义,老师巡视. 4 检查学习情况,相机帮助学生理解部分词语. 三、品读欣赏 1 同学们,读了课文,这个学校的环境给你留下了什么印象呢?根据插图和课文的描述,加上自己的合理想象,用彩色笔画出学校的草图. 2 在这样美的校园里,山里的孩子们又给你留下了什么印象呢? 你是怎么体会到的? 根据学生对重点句的欣赏,老师相机指导朗读并归纳: (1)快乐游戏. (2)与大自然交朋友. (3)认真学习. 3 这么美的环境,这么难得的学习条件,山里的孩子们心里又是怎么想的呢? (1)自读第5-9段,展示自己读得好的句子. (2)说说自己朗读时的感受,想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的.理解最后两段话的意思. 四、读写延伸 过渡:在这么美的校园里学习,山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪,让我们也投入大山的怀抱,和山里的孩子一起,也来向大家介绍一下“我们的学校”. 1 美美地读课文. 2 让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧! 请学生说,并鼓励学生将自己说的写下来. 【教学后记】 2 雪 儿 【教学目标】 1 运用学过的识字方法,学会本课10个生字. 2 能联系上下文,理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句. 3 通过朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵. 4 正确、流利、有感情地朗读课文. 【教学重难点】 抓住课文的重点词句,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵. 【教学准备】 生字卡片、教学课件. 【教学时间】 2课时. 第一课时 一、谈话引入 1 同学们,还记得一年级下册学过的课文«生日礼物»吗? 文中的小朋友过生日,妈妈送给他一份特别的生日礼物. 那是一份怎样的生日礼物? (一只非常漂亮的小鸟)结果怎样? (小男孩把小鸟放飞了) 2 今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文«雪儿»,看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事. 3 板书课题,齐读. 二、初读课文,自主学习生字,感知大意 1 小声自读课文,了解大意. 一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音. 二读:长句、难句作... 更多>>

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时间:2019年07月31日

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