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2019人教版六年级语文上册教案

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2019-07-30 更新 12莲券

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简介: 人教版六年级语文上册 教 学 设 计 2019年8月 山中访友 【教学目标】   ①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。   ②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。   ③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。   ④热爱自然,热爱生活。   【教学重点】   感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。   【课前准备】   这是一篇略读课文,可以让学生自主讨论学习本文,指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情。   【教学内容】   抓重点词语,感知内容,理清思路,诵读感悟。   【教学过程】   一、整体感悟   ①导入新课   阅读标题,揣测文章的内容,揣摩作者的写作意图。   板书课题:山中访友   如果你没读过课文,请展开想像,猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?   (学生可以自由发挥,只要合乎情理,或能自圆其说,即可。)   学生可能会说:   访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺;   访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗;   访一位得道的僧人——禅悟人生;   访山中的动物——要保护动物等……   教师:可作者是怎样说的呢?   让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想像,跟随作者,走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。   ②学生速读课文,扫清文字障碍,教师正音。   幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花   ③感悟内容   点名让学生朗读课文,其他同学带着问题听读课文。   a、作者在山中拜访了哪些“朋友”?   b.表达了作者怎样的感情?   学生讨论明确:   读到第3自然段,我们才恍然大悟,原来作者要访的是自然界的朋友,依次是:古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟   字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。   二、研读与赏析   作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?   ①精细地朗读课文,细细品味,自主探究,讨论明确:   古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂   树林——知己——我变成了树   山泉——姐姐——照出我的浑浊   小溪——妹妹—一唱和小诗   白云——大嫂——天空的护士,使天空返老还童   瀑布—一—大哥一一天生金嗓子,无回报地从古唱到今   悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境   云雀——弟弟——纯洁少年,从不说是非   石头——敲击——时间的回声   落叶——纹理——命运的手相   小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)   阵雨——侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵——感动又吓人   老柏树——慈祥——恩泽、遮雨   蚂蚁———小弟弟——患难兄弟   归鹤——伴我披月回家女   作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。   ②合作探究:   作者“带着满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,可作者为什么却说成“山中访友”?   [讨论明确]   作者访问的是自然界的朋友,想像丰富、新奇,充满童心童趣,构思新奇。以这样的方式叙述,使读者也走进画面中,走进作者的心境中... 更多>>

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时间:2019年07月30日

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