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小学科学苏教版四年级上册第一单元《动物大家族》教案

2020-10-20 更新 6莲券

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简介:第一单元 动物大家族
1.给动物分类
【教学目标】
[科学知识目标]
1、动物分脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎能让身体在一定范围内运动。
[科学探索目标]
1、按照一定标准给动物分类。
2、摸脊椎,体验脊椎特点。
3、做脊椎模型,研究脊椎作用。
[科学态度目标]
1、认识到动物的多样性。
2、认识某些动物具有共同特点。
3、了解珍贵动物资源,提高保护动物意识。
【教学重点】了解某些动物的共同特征,能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
【教学难点】制作脊椎模型,探究脊椎作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放《动物世界》片头视频,提问:你们认识哪些动物?
2、进一步提问:
你去过动物园吗?
你喜欢的动物可能住在哪个区?
展示动物园参观示意图。
3、教师引导学生思考:动物园里的动物是怎么分区的?
归纳:
按照某种标椎分区,比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。 观看视频,回答
从视频和旅游等方面入手,让学生知道动物的种类很多,应该进行分类。
二讲授新课
(一)给动物分类
1、你会给这些动物分类吗?
提示:首先确定分类标准。把分类情况记录下来。
2、生物学家是怎么给动物分类的呢?
明确:生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。具有脊椎的动物叫脊椎动物。没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
3、展示脊椎图片,让学生辨认脊椎。
4、常见的脊椎动物有哪些?
5、常见的无脊椎动物有哪些?
(二)摸脊椎活动
1、活动要求:两位同学互相合作,摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。
提示:首先找准脊椎位置。
2、体验交流:
脊椎是高等动物的特征。脊椎摸上去是一节一节的。
3、思考:脊椎连接起来有什么作用?
(三)做脊椎模型,研究脊椎作用
做脊椎模型
1、准备材料:线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀。
2、制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔
②在相邻线轴之间垫一张圆纸片,用棉线把这 些线轴和圆纸片穿起来
③拉直棉线,用胶带将两端的线头固定住
3、试一试
①将脊椎模型立在桌面上,让上面的线轴向一侧倾斜。
②让上面的线轴向不同的方向倾斜。
研讨
1、脊椎有什么作用?
明确:
脊柱在支撑身体、保护内脏的同时,还能让身体在一定范围内运动。
2、如果脊椎不是一节一节的,而是一整根,那我们的身体会是什么样的情况?
明确:
身体不能自由活动。
四、课堂练习
1、找找这些动物的脊椎,用彩色笔描绘出来。
2、你能像生物学家一样,将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗?
五、拓展提高
我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中,闻名世界的珍稀动物有几百种,如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
提问:它们都是脊椎动物吗?
小组内确定标准给动物分类
课堂小结
过本课学习,我们知道脊椎是高等动物的特征,它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是否有脊椎,把动物分为两大类:脊椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友,我们需要爱护它。
【教学后记】






2.鱼类
【教学目标】
[科学知识目标]
1、了解脊椎动物中鱼类的共同特点
2、鳃和鳍是鱼的重要器官。
[科学探索目标]
1、观察鱼是怎么游泳的,进而探究鳍的运动作用。
2、实验探究水进出鱼身体情况,进而得知鱼的呼吸特点。
[科学态度目标]
1、认识鱼的种类非常多,占脊椎动物的大多数。
2、培养小组合作探究精神。
3、科学实验要适应自然规律。
【教学重点】鳃和鳍的作用
【教学难点】实验观察鱼的运动及其呼吸特点
【教学过程】
一、导入新课
1、各种各样的鱼类,占脊椎动物一半以上。你见过哪些鱼?(播放视频)
2、教师展示图片,提问鱼的名称。
明确:
鳜鱼:体侧扁,性凶猛,生活在淡水中,味鲜美,是中国特产。亦作“桂鱼”,有些地区称“花鲫鱼”。
黑鱼:生性凶猛,繁殖力强,胃口大,离水能生活3天之久,是中国人的"盘中佳肴"。
花鲢鱼:周身黑白相间,肉质雪白细嫩,营养丰富,味道鲜美。
鲫鱼:以植物为食的杂食性鱼,喜群居群行,肉质细嫩,肉营养价值很高。
3、这些鱼有什么共同特点?活成活动手册任务。
归纳:身体呈梭形,有鳃和鳍,生活在水里,都有脊椎……... 更多>>

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时间:2020年09月01日

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