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一年级上册语文教案 语文园地一 人教部编版

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2020-10-20 更新 5莲券

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简介:语文园地一
【教学目标】
1.学习谜语诗,认识5个生字。
2.区分3组形近字,了解每组汉字字形的不同。
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。
4.背诵《咏鹅》。
5.在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌,《小兔子乖乖》,能正确朗读。
【教学重点】认识生字,会写汉字,认清字形、理解字义,学会运用。按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。
【教学难点】 正确朗读、背诵古诗;在大人的帮助下正确阅读短文。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】学习谜语诗,认识5个生字。
【教具准备】 课件
【教学过程】
一、导入新课
今天我们学习“语文园地一”。
二、学和用
板块一:识字加油站
出示谜语诗:
一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片无数片,飞入水中都不见。
(板书:片 飞入 无数 )
1.读一读这首诗,看看有什么特点?
这是一首谜语诗,里面有十个数字,写出了雪花飞舞,最后飞入水中融化的景象。
2.你能猜出这是什么吗?(谜底:雪)(板书:雪)
3.认读生字
练 读词语,读生字,再组词,识记生字。
①出示带生字的新词,让学生认读。
六个 六人 七个 七天 九个 九天
(重点指导生字边音“六”。)
4.学习“会写字”
八 十
(1)学生字
认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
(2)指导书写
①观察生字书写特点,交流。
②老师范写,学生练写。
八:撇起笔较重,慢慢减轻,捺在撇右上方起笔,行不渐重。
十:横的右面略高,竖写在竖中线上。
练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。
【设计意图:学习谜语诗,认读并会写数字,在语境中识字、写字,增加学生字词和儿歌的积累。】
5.拓展阅读
出示诗歌《飞雪》、《山村咏怀》
(1)你能找出下面这首诗中的数字吗?圈出来读一读。
(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)
(2)读一读,试着背一背这两个诗歌。
三、课堂小结
本课我们学习了谜语诗,学会了十个数字。阅读了带有数字的诗歌,下节课我们接着学习。
第二课时
【课时目标】1.区分3组形近字,了解每组汉字字形的不同。
2.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。
【教具准备】 课件
【教学过程】

一、导入新课
今天我们继续学习“语文园地一”。
板块二:字词句运用
读一读,比一比。
出示几组形近字比较:



1.读一读上面几组字,说一说有什么特点?
每一组的第一个字增加笔画,都能变成第二个字,这就是加一加,变新字。
2.介绍识字方法“加笔画,变新字”。
我们在学习汉字的时候,可以通过加笔画的方法来记住新字。这样的方法有利于更好地学习汉字。(板书:加笔画,变新字)
3.练一练,学运用。
(1) 练习用这些字组词:
人 天 口 田 日 目
大( 人 ) 张(口) 红(日 )
白( 天 ) (田)地 (目 )光
(2)你还能用这六个字分别组哪些词语?
人:老人 工人 天:天空 天下
口:口中 入口 田:农田 田地
日:日子 日月 目:目光 目的
【设计意图:比较形近字,学会“加笔画”的方法识记生字,教会学生识字的方法,增强学生识字的能力。】
板块三:书写提示





1.小朋友,观察上面的字,说说有什么特点?
这两组字在书写的笔顺上各有特点。第一组书写的笔顺是从上到下,第二组书写的笔顺是先横后竖。(板书:从上到下 先横后竖 )
2.想一想,回顾写字时的执笔姿势。
强调执笔姿势:
“执笔离笔尖一 寸,大约两个手指距离;胸离桌子一拳;眼离桌面一尺,大约一个手臂的距离。”
3.如何写好这些字?
“二”上横短,写在上半格;下横长,写在下半格。字要居中。
“三”中间的横最短,横与横之间距离要匀称。第三横最长。
“十”首笔横从横中线起笔,略向右上斜行,第二笔竖沿竖中线下。
“禾”第一笔是平撇,写的短一些,平一些。最后两笔撇捺要舒展。
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时间:2020年08月14日

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