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一年级上册语文教案 我上学了 人教部编版 (3)

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2020-10-20 更新 5莲券

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简介:《我爱学语文》教学设计
教材分析
 本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正,双手很自然地拿着书,目光集中在书上。书直立略微向外倾斜,眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放在桌上,左手按住本子,右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势,学生可以通过看图模仿动作,并在日常的学习中加以掌握,以养成良好的读书、写字习惯。第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学,他们在表演故事。从同学头上戴的头饰,可以推想,他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事,其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一,也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式,从而感受到语文学习的生动有趣。
 学情分析
 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,对一年级学生来说是非常重要的,它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生,随时提醒,及时纠正。   
设计理念
由于学生刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课也许会坐不住,坚持时间短,也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味,在教学时让学生在课堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外,坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的,需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事,对于学生有着天然的吸引力。在课上,引导学生单独讲故事,既锻炼学生的口头表达能力,也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动,让学生把好的故事带到课堂上,让语文学习变得生机盎然。
教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2. 通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。
教学重难点
教学重点:能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点:在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
教学过程
一、导入新课
谈话:同学们,语文课本你们都看过了吧,谁来说一下我们在语文课本上会学习哪些内容呢?
生:汇报(识字、汉语拼音、课文等)
师:学会了汉语拼音,认识了字,我们就能读很多很多的书,成为一个有学问的人。
师:你们爱学习语文吗?(爱学习)
师:今天我们就一起来学习《我爱学语文》
师:板书课题,领读课题
【设计意图:调动起学生已有的经验,猜测语文课的学习内容和学习的活动。】

二、学习新课,读准字音
大屏幕出示:读书、写字、讲故事,听故事图片
师:同学们,请看大屏幕,跟老师读:我爱学语文、读书、写字、讲故事,听故事。
学生齐读
师:同学们,请你们猜一猜,我们这节课学习的目的是什么呢?
生:汇报
【通过看图,进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动,为后续的学习做好铺垫。】
三、具体学习:读书、写字、讲故事,听故事
(一)学习读书
师:下面我们来学习第一幅图
1. 出示:书中女生读书图,
师:谁来介绍一下这幅图
2、你认为正确的读书姿势该什么样的?
3、屏幕出示总结:读书姿势要做到:身直,头正,肩要平,眼离书本一尺远。
4.师示范读书姿势
5.学生纠正错误的读书姿势。
6.实际演练:打开书本,用正确的读书姿势,朗读《上学歌》。
 【设计意图:读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试,然后纠正的教学方法。】

(二)写字
1. (出示:书中男生写字图)男生在干什么?(写字)
2、你认为正确的写字姿势应该是什么样的?
生:汇报
3.学习正确的写字姿势。身直, 头正, 肩要平, 眼离书本一尺远,手离笔尖一寸,两臂平放在桌面,胸离桌子是一拳。
4、你认为正确的握笔姿势是什么样的?
生:汇报
5、学习正确的执笔方法:用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆... 更多>>

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时间:2020年08月14日

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