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一年级上册语文教案 我上学了 人教部编版 (2)

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2020-10-20 更新 5莲券

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简介:洪山区张家湾小学 语文 学科导学案
单元:准备课 课题:我是小学生 设计人:李一沛
教学目标:
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2.初步感受成为小学生的喜悦,建立小学生角色认同感。
教学重难点 :
1、 学会有感情地读、唱儿歌。
2、 学会用“谁、在哪里、干什么”说一句完整的话。
3、 初步了解做一名小学生的基本要求。
教学过程:
流程
师生活动
设计意图






1、播放《上学歌》,学生跟唱。
2、引入新课,出示课文。
调动课堂活跃的气氛,激发学生学习兴趣。





一、初读课文,指导朗读
(一) 看课文,听老师整体范读
(二) 老师一句句带读,学生跟读(要求:吐字清楚、声
音洪亮)
(三) 全班朗读,初步感知。
二、 观察图画,整体感知
(一) 师:小朋友们第一天来上学的时候是怎样的心情呢?是高兴还是郁闷?是期待还是紧张呢?
(二) 师:1、我们看一下这幅图里的小朋友,他们是怎样
心情呢?
2、从哪里可以看出他们很开心呢?
3、这些小朋友们在上学的路上遇到了什么?(看图说
话)
生:太阳、花儿、小鸟。
(三) 老师引导学生说一句完整的话(谁、在哪里、干什
么)
师:1、哪个小朋友可以说一下太阳公公在哪里干什么?
太阳公公 在 天空中 对小朋友们微笑。
2、哪个小朋友可以说一下小花在哪里干什么?
小花 在 花丛中 对小朋友们微笑。
(四) 仿说练习
1、小鸟 在 天空中 对小朋友们说:“早早早!你为
什么背上小书包?”
2、我们 在 张家湾小学一年级二班 上语文课。

(五) 老师点两名学生读第一句。

三、 情景演绎,感受文本
(一) 老师请一位同学扮演太阳,一位同学扮演花儿,边扮演边读。
师:老师采访太阳公公和小花的心情
师:这朵小花在对谁笑呀?
生:对我笑
师:谁对你笑
生:花儿对我笑
师:花儿对你笑的时候你开心吗?
(二) 下面请一位同学扮演小鸟
师:你是小鸟,你想对同学们说什么呀?
小鸟扮演者:早早早,你为什么背上小书包?
师:你们应该怎么回答小鸟呀?
生:我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,
长大要为祖国立功劳。
师:小鸟最喜欢我们班的哪个小朋友,你来对她说。
师:小鸟,你喜欢我吗?你想对老师说吗?
(老师示范朗读)
(三) 多种形式朗读、品读
男生扮演小鸟,女生扮演小学生。
女生扮演小鸟,男生扮演小学生。
老师扮演小鸟,同学们扮演小学生。
(四)师:从刚才大家的朗读中,老师感受到大家都是非常高兴地在学习的,那现在谁能说出怎样做才是老师喜欢的小学生呢?
生:不迟到、爱学习、爱劳动。




1、培养学生听、读的能力,能够认真听、吐字清楚。
2、培养学生的观察能力。
3、引导学生能说出一句完整的话。




















4、 通过情景演绎,调动课堂气氛,激发学生学习兴趣。
5、 通过多种形式的朗读,品味感受文本传达的情感,了解小学生的基本要求。





1、播放《中小学生守则之歌》视频,拓展补充。
(诚实守信,勤俭节约、爱护公物······)
2、 整体朗读(要求:有感情地朗读,体现快乐开心的心情)
3、 整体合唱《上学歌》
1、 以视频的方式使学生集中注意力。
2、 整体朗读、合唱,感受上学的快乐。





总结:
不迟到、爱学习、爱劳动才是所有老师都喜欢的好孩子。
希望所有小朋友都能够说到做到。

板书设计: 我是小学生
不迟到 爱学习 爱劳动 → 好孩子

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时间:2020年08月14日

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