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2020部编版九年级语文下册《陈涉世家》教案

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2020-10-19 更新 3莲券

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简介:22陈涉世家
知识与能力目标:
1、积累文言词语。
2、了解陈涉起义这一伟大历史事件,掌握《史记》与司马迁。
过程和方法目标:
1、熟读课文,疏通文义。
2、学习塑造人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。
情感、态度和价值观:
1、了解起义的原因、经过及历史意义。
2、正确评价历史人物,并学习人物从小立志。
教学重点、难点
1、积累文言词汇。
2、理解起义的原因、经过及历史意义。
(设计意图:初中阶段是打基础的阶段,文言词语的量的积累,为以下的课外文言文的阅读打下基础。结合课文注释和工具书积累词汇,疏通全文,反复诵读,理解起义的原因、经过及历史意义。)
教学方法
讲读法:本文篇幅较长,学生阅读缺乏语感,教师范读,学生正音,标节奏。
讨论法:以学习小组为单位, 自主、合作、探究,用课下注释和工具书疏通文义,理解基本内容。小组合作学习,发现问题解决问题。
教学时间:3课时
教学内容与步骤:
第一课时
课时教学目标:整体感知,教读第一段及第二段的第一层
一、导入新课,了解文常
秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反,民不得不反’,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家,其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱.受腐刑。后发愤著书,完成《史记》。
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,共130篇,分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹; “世家”主要叙述贵族侯王的历史;“表”是各个历史时期的简单大事记; “书”是个别事件的始末文献; “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
按《史记》体例,“世家”是王侯传记。司马迁把陈涉列入“世家”,说明他对陈涉的肯定态度。
二、介绍文言文的学习方法:
1、读
2、译(借助注解和工具书疏通文意)
3、理解感悟(把握内容、挖掘内涵)
4、掌握古汉语知识与古文化常识。
三、整体感知:
1、教师示范朗读课文,学生听读,掌握字音和节奏。
明确下列汉字的读音:
阳夏( jiǎ ) 辍耕( chuò ) 鸿鹄( hú ) 闾左(lǚ )
適戍(zhé shù ) 当行(háng) 度已(duó ) 数谏(shuò jiàn)
罾(zēng ) 间令(jiàn ) 篝火( gōu ) 忿恚(huì)
果笞( chī ) 宁有(nìng )攻蕲( qí ) 铚、酂(zhé zàn )
柘、谯(zhè qiáo ) 千骑( jì )社稷(jì ) 怅chàng
嗟(jiē) 鹄(hú) 酂(cuó) 柘(zhè) 度(duó)
烹(pēng ) 徇(xùn)陈胜王(wàng ) 披坚执锐(pī)
2、学生自由朗读课文,把握大意。
四、新课讲授:
1、全班朗读第一段
2、自读译:辍耕之垄上:辍,停止;之,到、往。若为佣耕:若,你;
3、提问理解
⑴、陈涉是什么出身?
明确:“佣耕”之民,却入世家——反秦大业“由涉首事”,“其所置遣侯王将相竟亡秦”,故入“世家”。正如项羽反秦首功,列入“本纪”一般。
⑵、他与一般的农民有何不同?
明确:这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。
(3) “燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么?文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢?
  燕雀:比喻见识短浅的人。
  鸿鹄:比喻有远大... 更多>>

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时间:2020年08月01日

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