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一年级上册数学教案- 8和9的加减法 ︳西师大版

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2020-08-01 更新 3莲券

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简介: 《8和9的加减法》教学设计
教学目标
1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点
1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。
教学过程
一、游戏导入
1、同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢),根据8和9的组成,我们一起来做个拍手游戏,好吗?(好)先来练习9的组成。我说1,(我对8,1和8组成9)我说5,我说6,我说7,我说8,我说2,非常好,8的组成,请同桌两个同学说一说。接下来我们再来玩一个手指游戏,我出1,我出4,我出5,我出2,我出6。
2、我们已经学会了8和9的组成,这节课我们先来学习8的加减法(板书课题)。
二、新课环节
1、这是什么动物?(恐龙)大家喜欢恐龙吗?(喜欢)想和恐龙做朋友吗?(想)小恐龙给大家设计了三关,让我们和小恐龙一起来闯三关。同学们愿意接受挑战吗?首先我们来闯第一关,有信心吗?
2、请同学们仔细观察画面,说一说你都看到了什么?
问:你看到了什么?(我看到了左边有6只小恐龙,右边有2只小恐龙)表扬学生。我们一起来数一数(教师在黑板上边贴边数)。
3、那么根据这幅图的意思,你能写出算式吗?(能)听好老师的要求:请你把算式写在作业本上,然后在小组内互相说一说,你是怎样列式,怎样想的?好,开始!
4、哪个小组来说一说你们讨论的结果。
根据学生回答师依次板书:
6+ 2=8 8-6=2
2+ 6=8 8-2=6
其他小组和他们一样吗?(一样)那谁愿意看着图来说一说你是怎样列算式,怎样计算的呢?(生回答:6 + 2=8,因为6和2可以组成8,8-6=2,因为8可以分成6和2)同学们真了不起,大家看,根据一幅图我们写出了几个算式?(4个)几个加法算式?(2个)几个减法算式?(2个)好极了,同学们能根据一幅图写出四个算式,让我们一起读算式。看到同学们学得这么好,小恐龙高兴的跳起舞来,咦!这只小恐龙这么调皮,跑到左边队伍来了,现在,根据这幅图的意思,你说出四个不同的算式吗?根据这样的算式,你能说一说你是怎样想的?我是这样想的,因为8可以分成7和1 。还可以根据图上
5、同学们顺利地闯过了第一关,接下来我们来闯第二关,同学们继续努力。
6、同学们请拿出学具,然后数一数一共有几根小棒。一共有几根小棒呢?现在请同学们把9根小棒分成两部分,然后动手写出四个算式。好,开始。
7、学生念着,老师摆,并写出算式。真了不起,同学们,我们一起来读一读。其他同学摆的和他们一样吗?(不一样)请同学说一说,并说出算式。
通过动手摆学具,我们又学会了几的加减法?(9的加减法),这节课我们共同学习了8和9的加减法。板书课题,并齐读课题。
8、请同学们仔细观察这些算式,说一说你发现了什么?(我发现了6+ 2=8 2+ 6=8 )
咱们班的小朋友真是有心人,发现了这么多的秘密,大家看,根据一幅图,能列出几道算式?几道加法算式?几道减法算式?大家学得非常好,这时候我们的小朋友小精灵也赶来了,它给大家准备了很多的小红花,但是它要求大家,不看图,不摆学具,马上就能说出这几题的得数。学生边说答案边发红花。
三、练习
1、经过大家的努力,我们顺利地闯过了第二关,接下来我们来闯第三关。同学们加油!
2、为了迎接同学们的到来,小恐龙给同学们准备了很多的水果,让我们来帮小恐龙把水果运回家。第一组的小朋友上火车。
3、小朋友们这么能干,帮助小恐龙把水果顺利地运回了家,小恐龙特别地热情好客,想请更多的小朋友来做客,我们来帮助它把信送出去好吗?
4、这封信谁来送?恩,送对了。
5、同学们用自己的智慧和勇气共同闯过了三关,和小恐龙成为了好朋友。... 更多>>

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时间:2020年08月01日

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