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2020学年第一学期教育科研工作计划

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2020-07-31 更新 10莲券

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简介:2020学年第一学期教育科研工作计划

一、指导思想

依据学校工作计划中的科研与师训工作要求,结合其他部门的工作,完成推进“儿童的发现——跨学科活动课程中的学习” 市级课题的结题,在“基于课标”的基础上,进一步开展“创智课堂评价”的实践研究,达到科研促教、科研兴教的目的。

二、工作目标

以学校市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的结题工作为抓手,开展“创智课堂评价要素研究”、“学习基础素养的研究”,相关教育教学理论的学习和课堂实践的操作,形成可供教师学习与借鉴的课堂教学个案。加强教育科研课题的常规管理,提高教育科研的实效性,提升教师团队与个体的研究水平。

三、主要工作

(一)以新一轮课题申报工作为契机,落实科研兴教的工作要求。

1、骨干教师积极参加课题研究,对申报课题的教师进行组织与调整,形成各学科的课题负责人。

2、各学科课题负责人结合区级、校级课题与本学科特点进行思考,学校邀请专家为其课题把关,形成各学科的研究子课题。

3、学校将采用不同形式的理论学习来加强课题参与者的学习,保证课题的顺利进行,让课题研究为教育教学实践服务。

(二)以教科研课题管理为重点,营造以研促教的良好氛围

1.做好4个区级课题的过程性研究管理工作,根据各课题的研究进度开展研究,积累研究资料。

2.各学科备课组教师要形成在教育中研究的意识,把教育教学中共同的问题转化为课题,形成个人——备课组的小课题,将零散的研究统整起来,形成集教研、教改、培训为一体的科研。
3. 采用叙事性研究的方法,提高教师个体研究的能力,要善于发现课堂教学中的行为改进,及时记载和研究,使教学与研究变得实在而简单。

(三)以“创智课堂建设”为先导,培养学校科研梯队。

1.定期组织教师进行“创智课堂”和“学习基础素养”的教育教学理论学习,通过邀请专家报告、骨干教师展示、青年教师汇报等校本培训形式,促进教师不断转变固有的、陈旧的教育教学观念,形成适应学生的新脑筋。

2.开展“课堂上的教师情商”为主题的课堂教学研究,通过观察、分析与比较,提炼基于校情和师情的各学科“创智课堂”的教学策略和实施途径,形成学校“创智课堂建设”的成果。

3. 创建学习型团队,依托“陋巷论坛”和“景行讲坛”两大学校研修平台,采取读书沙龙等形式,培养一批科研骨干教师,来带动更多的教师投身科研工作。

(四)以总结课题成果研究为抓手,推进学校特色项目与课程的建设

1.总结市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的研究成果,重点做好课题研究的结题工作。

2. 推进学校特色项目的建设,使教材在集团校、区级层面扩大影响。
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时间:2020年07月31日

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