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大班国宝大熊猫教学设计

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相关标签: 国宝大熊猫

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文档大班国宝大熊猫教学设计,属于大班以及教案等类型的内容,文档格式为docx,文档共7页,由153****2160上传于2019年11月20日,文件简介:国宝大熊猫,国宝大熊猫教学设计 一、任务解读 本次习作的主题是“国宝大熊猫”。 1.关联本单元习作要求。 单元导读中,明确提出了本单元的习作要...。 更多内容

国宝大熊猫教学设计
一、任务解读
本次习作的主题是“国宝大熊猫”。
1.关联本单元习作要求。
单元导读中,明确提出了本单元的习作要求是:初步学习整合信息,介绍一种事物。
2.细化本次习作要求。
本次习作属于写实类,要搜集关于国宝大熊猫的信息,整合信息,从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫,注意表达准确。
①明确介绍对象:国宝大熊猫。
②明确写作方式:以介绍的口吻写大熊猫。
③明确写作内容:参考需要解答的疑问;参考图表中提供的信息;参考自己搜集的信息,进行合理地选择、整合。
④明确写法引导:在解答疑问中梳理出——我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫;在阅读参考图表信息时,补充其他内容——我们可以整合信息介绍大熊猫;在交换习作互相检查时——我们可以用准确的语言介绍大熊猫。
3.本次习作教学的重点是:整合信息,从几个方面有序地介绍国宝大熊猫;用准确的语言介绍大熊猫。
4.本次习作教学的难点是:根据介绍的几个方面进行合理分段,并注意段落结构清晰,让习作更有条理。
教师在教学中,要善于引导学生对信息的选择,对信息进行先后顺序的安排,然后根据这些信息,用准确的语言介绍大熊猫。
二、教学活动设计
教学目标:
1.搜集国宝大熊猫的相关信息,从中选择自己需要的信息,从几个方面有序地介绍。
2.参考图表中的信息进行补充,用准确的语言介绍大熊猫。
3.在自评与互评中,试着用学过的修改符号修改完善习作,并分享交流。
教学过程:
第一课时:作前指导
课前:根据习作提示中提到的疑问,搜集有关大熊猫的相关资料与信息,以备课上交流。
板块一:看图片,亲近大熊猫
1.出示图片:看看大熊猫,你们喜欢吗?为什么喜欢?
2.每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。(或是因为外形可爱,或是因为国宝而自豪等)
3.师点评:大家都那么喜欢大熊猫,喜欢它的憨态可掬,喜欢它的珍稀罕见,它是中国的国宝,同时也成了我们的骄傲。
板块二:解疑问,了解大熊猫
1.你们真的了解大熊猫吗?老师来考考你们,你们能准确回答吗?
2.出示疑问:
大熊猫是猫吗?
大熊猫生活在什么地方?
大熊猫为什么被视为中国的国宝?
……
3.学生根据搜集的资料,有选择地进行回答,其他学生认真倾听,听听回答是否准确,并及时更正。
4.教师点评:当我们向别人介绍国宝大熊猫时,一定要注意信息是准确的。
5.相信大家还搜集到了其他有关大熊猫的信息,你也来提提问,看看其他同学能不能准确回答。
6.学生根据自己搜集的信息有选择地提问,设置抢问抢答活动,既让学生了解大熊猫,激发介绍兴趣,又让学生对大熊猫有更全面、准确的认识。
板块三:理顺序,介绍大熊猫
1.回忆一下,刚才大家都从哪些方面介绍了大熊猫?
2.教师引导发现:
(1)大熊猫名字的由来。
(2)大熊猫的食物。
(3)大熊猫的外形。
(4)大熊猫被视为中国国宝的理由。
(5)大熊猫的生活环境。
(6)大熊猫的生活习性。(睡觉、玩耍……)
(7)大熊猫的繁殖。
……
3.今天,我们就来为大熊猫写写介绍。你最想介绍大熊猫的哪些方面?你准备先介绍什么?再介绍什么?在你搜集的资料上勾画出你想要介绍的内容,并用序号标出先后顺序。
4.同桌互相介绍大熊猫,注意先后顺序,注意介绍的内容要准确。
第二课时:作中指导
板块一:参考图表,补充信息
1.参考本次习作提供的图表,你搜集到的其他信息也可以补充进表格。
名称
大熊猫
类别
哺乳动物
食物
爱吃竹叶、竹笋,有时也吃其他植物
分布地区
四川、陕西和甘肃等地
2.学生选择信息,有序、准确地填写表格。
板块二:根据提示,写写熊猫
1.课件出示写作提示。
提示:
(1)根据刚才填写的图表信息,从几个方面有顺序地介绍国宝大熊猫。
(2)注意分段,段落结构清楚。
(3)以介绍的口吻来写。
(4)特别注意:介绍大熊猫时,信息是准确的,语言表达也是准确的。
2.学生根据图表信息,组织语言分段写大熊猫,介绍清楚,介绍准确。
3.教师巡视,个别指导。
4.对能力较强的学生还可引导信息之间的自然过渡和衔接,对能力较弱的学生只需要把信息整合,写清楚,写准确就行了。
第三课时:修改发表
板块一:对照清单,自主修改
1.学生对照修改清单,自主修改习作。
自主修改清单
①我是从哪几个方面介绍大熊猫的?
②我是否有先后顺序介绍大熊猫?
③我介绍大熊猫的信息是否准确?
④分段是否合理?段落结构是否清楚?
2.上面清单中的第4点“分段是否合理?段落结构是否清楚?”对于学生们比较困难,教师可详细指导。
板块二:细读范文,突破难点
1.出示范文片段:
大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动,没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时,也常到山沟里的小溪、小河旁喝水,有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所,到处流浪,走到哪里,吃到哪里,睡到哪里。别看它笨重肥大,走路摇摇晃晃,爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏,受到惊扰时,就非常灵活地攀上高高的树梢,躲藏起来。
2.读一读第一句话和后面的内容,你发现了什么?(总分结构)
3.每段有一个中心句,这样先总写,再分写,让我们对大熊猫的介绍更清楚了,更有条理了。你也可以这样写,试着改一改自己的习作。
板块三:同伴点赞,再次修改
1.我们来开展一个有意思的活动,名字叫作“我的介绍你点赞”的活动。请看点赞
要求:
我的习作你点赞
赞赞:能够从几个方面有顺序地介绍大熊猫。
赞赞赞:能够用资料信息准确地介绍大熊猫。
赞赞赞赞:能够合理分段,段落结构清楚。
留言:___________________________
2.小组点赞。
在组内交流自己的习作,其他同学为其“点赞”,并在下面留言,指出优点或提出建议。
3.根据小组内同伴的意见,试着用学过的修改符号,再次修改完善自己的习作。
4.誊正习作。
板块四:集体点赞,分享佳作
1.修改后,小组内推荐一篇点赞数最多的习作,贴在学习园地里,供大家分享欣赏。
2.每个学习小组可以对展示的每篇佳作点赞,并留言,贴在佳作的旁边。
后续活动
1.开展一次有关国宝大熊猫的综合性学习,进一步培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
2.以图文结合的方式办一期大熊猫的小报,进一步强化学生整合信息、准确介绍的能力。

收起
资源信息
153****2160
上传于2019年11月20日

格式 docx

页数 7

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