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人教版小学五年级(上)语文 第一单元 课外阅读专项 测试卷(含答案)

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人教版小学五年级(上)语文 第一单元 课外阅读专项 测试卷

时间:90分钟 满分:100分 得分:_________        

(一)野菊花(节选)(26分)

野菊花!野菊花开在山野里。

有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!

花朵不过硬币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。

几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸襟;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“要与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。

多少墨客骚人吟咏酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代,但他们吟咏酬唱的大多是庭院、花盆里的名菊。些被驯化供玩赏的同类,比起野菊花来,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布供人玩弄——这就是野菊花!

1.如果让你查字典来认识“氅”这个字,应该先查     部,再查    画。(4分)

2.“一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡”说明野菊花生长得     “密密匝匝,重重叠叠”说明野菊花长得      。作者用            ”(用原文回答)来形容野菊花的颜色。(6分)

3.画“      ”的句子运用        的修辞手法,表现了野菊花          的品格。(5分)

4.画“     ”的句子运用了哪种写法?这样写有什么妙处?(5分)   

______________________________________________________________________________________________________________________5.你知道哪些写菊花的诗?请写一写。(最少3句)(6分)

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(二)我爱家乡的小溪(30分)

我永远也忘不了家乡的那条小溪。

春天,细雨绵绵,小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了,羡(xiàn xuàn)慕不已,刚下水,看到一群鸭子朝这边游过来,吓得马上逃上了岸。

夏天,(骄   娇)阳似火,小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去,旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍。有时,它们就成了我们的战利品。

繁忙的丰收季节到了,许多小渠唱着歌儿,源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了,简直成了小河。这时,我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中,像鱼儿一样穿梭往来,在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然,也常招来大人们的责骂。可每一次,我们总是“虚心”接受,坚决不改。

秋天,溪水变得更加(干净   清澈)了,在秋阳的照射下,泛着金光。树叶落在水上,鱼儿把它当作雨伞,蚂蚁把它当作小船,小虾把它当作玩具……

冬天,北风呼呼,溪面结了一层薄(báo bó)薄的冰,几个淘气的伙伴,把冰捞起来往嘴里送,“咔嚓!咔嚓!”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞,穿上绳子,拿在手上当玩具。

啊,美丽的小溪,你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐,我爱你,小溪!

1.请在文中括号里正确的读音或字词下打“√”。(8分)

2.写出下列词语的近义词。(4分)

悠闲——(         )          迫不及待——(           )

3.短文第二到六自然段是按照           顺序来写的。用“○”在文中圈出体现这种顺序的词。如果我们给文章配个四季图,我们可以配春季小溪里鸭鹅嬉戏图,夏季小溪里             ,秋季小溪里                  ,冬季小溪里                         。(8分)

4.第七自然段是短文的       句,在文中起            的作用。(2分)

5文中画“       ”的句子用了                的修辞手法,这样写的好处是______________________________                                       5分)

6.下面关于这篇文章的说法不正确的一项是(   )。(3分)

A.这篇文章是写景的文章,是按总分总的结构进行描写的

B.这篇文章描写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾等在小溪里嬉戏的情景,为小溪增添了活力,并借助这些事物表达出作者对小溪的

C.文章题目为“我爱家乡的小溪”,作者应该抓住小溪来写,而不应该写那么多小溪之外的事物,这样有点偏离重点

(三)可爱的小鸟(20分)

没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花,只有水的世界,云的海洋。

一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!……

小鸟,①那微小的躯体,面对广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。

忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圏儿,“噗啦”一声落到了船上。不知是累了,还是发现了“新大陆”?水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。②是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!

1.读第3、4自然段,仿照例子,从文中找出或概括能反映小鸟特点或品质的词语。(4分)

2自然段:无家可归。

3自然段:        。  

4自然段:        

2.仔细读短文中画线的句子,其中的哪句话最令你感动?并说明感动的原因。(5分)

___________________________________________________________3.品读句子,回答问题。(6分)

人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

(1)这句话中的“艺术青春”指什么?

___________________________________________________________(2)这句话表达了作者怎样的思想感情?

___________________________________________________________4.用一句话赞美你喜爱的小鸟,并为“爱鸟日”活动写一句标语。(5分)

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(四)挖 笋 子(24分)

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。

孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?

我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?

孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 (6分)

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2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(  )。(多选)(6分)

A.能够食用

B.给人们带来春天的气息

C.长大了能给小草遮挡阳光

D.长成竹子,为人所用

3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。(6分)

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4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。(6分)

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参考答案

(一)1.毛   12

2.范围广   茂密   太阳和月亮灼目滚烫的合金

3.拟人   勇敢、进取

4.运用了对比的写法,将野菊花与生长在庭院、花盆里的名菊进行对比,突出了野菊花决不任人摆布、供人玩弄的品格,表达了作者对野菊花的赞美之情。

5.示例一:采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

示例二:待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》

示例三:遥怜故园菊,应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园》

(二)、1. xiàn    清澈  báo

2.示例:安闲  心急如焚

3.时间   (春天)  (夏天)  (秋天)  (冬天)  虾蟹、小伙伴戏水图 动物戏落叶图   伙伴吃冰、玩冰图

4.中心   总结全文

5.拟人   排比   生动形象地写出了树叶落在溪水里充满了生机的样子,使文章更具情趣,让大自然的一切都显得那么和谐、美丽

6.C

(三)、1.坚毅 可爱

2.示例:第②句最令我感动。我从中体会到作者也和小鸟一样非常爱自己的家乡。

3.(1)敞开美丽的歌喉,尽情歌唱。

(2)对小鸟的无比喜爱之情。

4.这真是一只玲珑又可爱的小鸟啊!

标语:同在蓝天下,人鸟共家园。

(四)1.“我”在和孩子挖笋子时,以竹笋为例,教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。 

2.AD 

3.这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用,生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。

4.示例:做人就要像竹子一样,自强不息,遇到困难不气馁,经受住磨炼,默默无闻、甘于奉献,表里如一,不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中,我们要勇于克服困难,当成绩不理想时不要气馁,要积极进取,付出努力,使自己变得强大起来,不轻易放弃。

 

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