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小学语文毕业复习知识要点

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第一章    汉语拼音


《课程标准》要求:要掌握汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。因此,我们应掌握好以下知识。

一、声母(23个)

b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh  r  z  c  s

二、韵母(24个)

1、  单韵母(6个)a  o  e  i  u  ü
2、  复韵母(8个)ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe
3、  鼻韵母(9个)an  ang  en  eng  in  ing  un  ün  ong
4、  卷舌韵母(1个)er

三、整体认读音节(16个)

zhi  chi  shi  zi  ci  si  ri  yi  wu  yu  ye  yue  yin  ying  yuan  yun 

四、《汉语拼音字母表》(26个)

大写  A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N
O   P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z
小写  a  b  c  d  e  f  g   h  i  j  k  l  m  n 
o  p  q  r  s  t   u  v  w  x  y  z 

五、声调

1、  声调的分类:阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)
2、  声调的标法
(1) 声调只能标在音节中的元音上即:a  o  e  i  u  ü;
(2)  标调规则:先标a 、o、e ,再标 i 、u、ü。若遇iu和ui,标在尾巴上。
(3)  轻声不标调号。

六、轻声

1、  助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声。
2、  语气词“啊、呢、吗、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都读轻声。
3、  某些词的后缀(没有实际意义)“子、么、头、巴、们”等都读轻声。
4、  单纯词(两个字都无实际意义,合在一起才表示一定意义)第二个字都读轻声。
七、变调

1、  两个上声相连,第一个变为阳平。如:管理。
2、  三个上声相连,前两个变为阳平。如:管理者。
3、  一句话都是上声,先分成词,再按上述方法变调去读。如:请你|把|雨伞|给|我。
4、  “一、七、八、不”的变调:
(1)“一”在四声前变为二声。
(2)“一”在一、二、三声前变为四声。
(3)“一”单独用或在句末读一声。
(4)“七、八”在四声前读二声。
(5)“不”在四声前读二声,其它情况读四声。

第一章典型习题精选

1、一次运动会,有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、山西、吉林、西安等地运动员入场,如果按音序排列,排在第二位的是(     ),排在第八位的是(     )。

2、用音节都是“yi”的字组成词语,注意调号。
友(  ) 战(   ) 回(   ) 意(  )  (   )力  适(  )
翻(  )  安(   )武(   ) 便(   ) 瘟(   )  (  )站

3、下面句子末尾都有“啊”字,想一想音变的读法,并写出相应的字。
(1)这儿的花真多!(   )     (2)这孩子多可爱!(   )
(3)好大的一条鱼!(   )     (4)新书买来了,快去看!(  )
(5)她唱的多么好听!(  )     (6)外面是谁!(   )

4、把下列人物按名著归类,并按音序排列(写序号)。
(1)贾宝玉 (2)唐玄奘 (3)晁盖 (4)燕青(5)美猴王  (6)薛宝钗   (7)宋江   (8)葫芦僧 (9)赵子龙  (10)观音(11)刘备(12)猪八戒
(13)王熙凤(14)司马懿(15)卢俊义(16)黄盖
(1)《西游记》_______________________________________________________
(2)《红楼梦》_______________________________________________________(3)《三国演义》_____________________________________________________(4)《水浒转》_______________________________________________________

 

第二章    汉字

 

小学语文教学大纲和《课程标准》规定:在小学阶段,学生要累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,行款整齐,结构合理,布局美观,有教强的识字能力。

一、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构

1、  笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。汉字的笔画大致有24种,其中基本笔画是点、横、撇、捺、提、钩、折8种。
   
2、  笔顺就是书写汉字时,各种笔画谁先写谁后写。汉字笔顺规则是先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边。

3、  偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分。部首是字典、词典根据汉字结构的偏旁所分的门类。部首也是偏旁,但偏旁不一定是部首。《新华字典》把部首归为189个。

4、  间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字结构有左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和品字结构7种类型。

二、能辨析多音字、同音字、形近字和形声字

1、  音字是指因意义不同而有两个以上的读音的字,认读时要根据词语的意思来确定读音。要记住学过的多音字的几种读音,并会根据不同读音组词。

2、  同音字是指读音相同而字形不同的字。对学过的同音字,要能辨析它们的意义及使用范围。

3、  形近字是指字形相同的字,主要有四种类型:
(1)       笔画长短不同。(2)笔画多少不同。(3)部首偏旁不同。(4)个别部件不同。
对形近字要通过比较,记住它们各自特点。

4、形声字是指由表示汉字读音(叫做声旁)和字意(叫做意旁)两部分组成的汉字,根据形旁和声旁的位置,形声字可分为:形左声右、形右声左、形上声下、形下声上、形内声外、形外声内6种类型。

三、不写错别字

错字就是笔画、偏旁或部首有错误,不成汉字了;别字指误用形体相近、字音相同或相近的字代替另一个字。防止写错别字要注意:(1)区别形近字、记住笔画,不要多写或少笔;(2)根据词语的意思辨别同音字。

四、查字典

1、音序查字法的步骤是:
(1)读准字音,确定它的音节,从音节的第一个字母确定音序;
(2)在《汉字拼音音节索引》中先找到音序,再找出所查汉字的音节;
(3)根据音节后的页码,按四声顺序找出要查的字。

2、部首查字法的步骤是:
(1)确定部首,数清部首的笔画。要注意部首在汉字中的位置分散在上下或左右,或以起笔作部首等;
(2)按部首笔画在《部首目录》中找出这个部首的页码;
(3)按照目录指示的页码在《检字表》中找到要查的部首,数清所要查的字除去部首后的笔画数,按笔画排列顺序从这个部首里找汉字;
(4)在正文中查检。

3、数笔画查字法的步骤是:(1)数出所查汉字的笔画数;(2)在《难检字笔画索引》中查要查字的页码,这种方法的关键在于准确地掌握笔画和笔顺;(3)按页码在正文中找汉字。

 

第二章典型习题

 

1、把“日”字加一笔变成另一个字,看能变成多少个不同的。全写出来。

2、给下列汉字加偏旁部首再组成词(三个以上)。
例:衣——衷(衷心)装(服装)袋(口袋)
(1)       兑——
(2)       舟——
(3)       缶——
(4)       麻——
(5)       舌——

3、  在下列字上加一笔,变成另一个字并组成词。
竞—(  )______去—(  )_______早—(  )_______折—(  )_______
从—(  )_______史—(  )_______中—(  )_______火—(   )_______

4、  把下列字减一笔,变成另一个字并组成词。
鸣—(  )_______钧—(  )________匆—(   )_______待— (  )_______
盲—(  )______候—(  )_______师—(  )_______巴—(  )_______

5、  改一笔,变成另一个字并组成词。
天—(  )_____竿—(  )_______旧—(  )_______古—(   )_______
外—(  )______申—(  )______风—(  )_______刀—(   )______

6、看拼音,写汉字。
zi
(    )润   (   )询   (     )势 
shu
(     )假  (     )名 (    )实
xian
(   )疑   (   )接  (     )菜 
yan
(     )丽  (     )倦(    )语

7、根据文意,用“欢”组成恰当的词语填在括号里。
儿时,在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的(     )声和抓鱼时的 (    )声,常常钻入我的心里,让我一直享受着当时的(     )。直到现在我仍然希望能永远和当儿时的伙伴(      )在那条小河边。

8、根据文意,用“严”组成恰当的词语填在括号里。
李老师对我们要求很(     ),但教育我们又很注意方法。即使我们犯了 (     )的错误,他也不是(      )地训斥(      )地(      )批评,而是耐心地帮助,使我们很快地改正了错误,养成了(     )纪律的好习惯。

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