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2020部编版六年级语文上册期末考试及答案

一、看拼音,写词语。(8分)

sǎ tuō         shān jiàn       xiàng pí          dǒu peng

(   )       (       )     (      )        (     )

zī rùn         kuí wu          zhēn zhì           zhān mào

(    )      (    )        (      )         (      )

二、读一读画横线的字,在正确的音节下面打“√”。(4分)

镌刻(juān juàn) 扁舟(biǎn piān) 阻挠(náo ráo)

瘦削(xiāo xuē) 轮流照看(kàn kān)

三、在( )里加上恰当的关联词语。(4分)

因为……所以……虽然……但是……如果……就……无论……都……

1.()困难有多大,我们()会竭尽全力去克服。

2.()杨利伟有顽强的精神,()他走向了成功。

3.()我们现在的生活水平有了提高,()我们还要注意节约。

4.()多读多练,作文水平()会提高。

四、选择题。(12分)

1.下列词语书写完全正确的一组是()

A.食不下咽          悬崖峭壁           可见一班

B.思朝起伏          比翼连翩           碧空如洗

C.牙牙学语          水落石出心潮腾涌

D.惊叹不已安居乐业绵绣山川

2.下面句子中横线上应填的词语最恰当的一项是( )

书是知识的_____ ,力量的_________,智慧的____,生活的______。

A.海洋源泉方向盘翅膀

B.源泉海洋方向盘翅膀

C.海洋方向盘翅膀源泉

D.海洋源泉翅膀方向盘

3.“地球是一个半径只有六干三百多千米的星球。”这句运用的说明方法是()

A.作比较

B.打比方

C.列数字

D.举例子

4.“必须和社会现实接触,使所读的书活起来。”这句话与哪句诗有异曲同工之妙?( )

A.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

B.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

C.向来枉费推移力,此日中流自在行。

D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

5.下面句子中画横线的成语使用正确的一句是( )

A.秋去冬来,活跃在田间草从中的小昆虫也销声匿迹了。

B.在我心目中,谭千秋老师是最值得顶礼膜拜的大英雄。

C.班长李欣然学习好,思想好,在咱们班里德高望重。

D.小茗同学是数学小天才,我们要虚心向她学习,不耻下问。

6.下列各句没有语病的一句是( )

A.曹老师虽然年轻,但是她的教学经验相当丰富。

B.华老师绝不允许我们追逐打闹,以免大家不发生伤害事故。

C.王老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。

D.张老师看上去大约五十岁左右。

五、按要求写句子。(10分)

1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成话)

2.老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)

3.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改为陈述句)

4.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)

5.小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)

六、回顾课文内容,填空。(4分)

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这两句话中,“鼓”的意思是,“善哉”的意思是,“巍巍”的意思是 ,这两句话出自课文《》。

七、根据积累填空。(6分)

1.少小离家老大回,____________。

2. ______________,万紫千红总是春。

3.卷地风来忽吹散,____________。

4. _____________-,死而后己。——诸葛亮

5.无情未必真豪杰,____________________——鲁迅《答客诮》

6.一水护田将绿绕,___________________。

八、阅读《竹节人》选段,完成后面小题。(10分)

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又博将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,”屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.请简要概括选文的内容。(2分)

2.品析语言。(8分)

(1)①补充动词:从我们肩膀上()过来。(1分)

②解释加点词语:鏖战尤酣(1分)

(2)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。(从用词角度赏析)(3分)

(3)说说“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。(3分)

九、课外阅读(12分)

他要感谢那只手

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前:腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

⑥“这是你的手老师”孩子小声答道。

⑦她回想起来了在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1.给第⑥段加上标点符号。(2分)

2.在第⑧段中的括号里填上恰当的关联词。(2分)

3.第⑦段“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手”中,“非凡的意义”指的是。(3分)

4.从全文看,第⑧段的作用是。(2分)

5.读了这篇文章,你有什么感想?写一写。(3分)




参考答案

一、洒脱山涧橡皮斗篷滋润魁梧真挚毡帽

二、juān piān náo xuē kàn

三、1.无论……都…… 2.因为……所以……

3.虽然……但是……

4.如果……就……

四、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A

五、1.虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着闰土。

2.老人叫住了我,说,是她打扰了我吗

3.你想,四周黑洞洞的,很容易碰壁。

4.桑娜补帆。

5.小鱼在水里游泳。

六、弹好啊高大的样子伯牙鼓琴

七、1.乡音无改鬓毛衰 2.等闲识得东风面 3.望湖楼下水如天

4.鞠躬尽瘁

5.怜子如何不丈夫

6.两山排闼送青来

八、1.老师没收竹节人,却也偷偷玩竹节人的趣事。(2分)

2.(1)①探(1分) ②尽兴,畅快。(1分)

(2)“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画出老师发现我们上课斗竹节人的激愤,侧面烘托我们玩得痴迷、投入。(3分)

(3)原来老师也喜欢玩竹节人,这样我们感受到师生志趣的相近,心灵的契合,距离的拉近,所以怨恨和沮丧都消失了。(3分)

九、1.“,。”。

2.不仅……而且……

3.略

4.总结全文

5.略

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