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2012届高考历史复习走向民主的历史步伐单元测试题(有答案)

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人民版历史2012届高三单元测试57
走向民主的历史步伐
(时间:90分钟  满分100分)
1. 阅读下列材料:
英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》都是近代反封建斗争的檄文,反映了三国人民追求民主自由的精神,对人类历史产生了深远的影响。
请回答:
(1)《权利法案》颁布后,英国逐步确立起怎样的政治体制?试分析英国确立这种政体的原因。
(2)《独立宣言》和《人权宣言》是美、法资产阶级的革命纲领,试分析说明它们与启蒙思想之间的关系。
解析:本题围绕近代资产阶级法律文献设问,考查比较分析能力。第(1)问政体联系教材回答;原因结合英国资产阶级革命的结果和英国议会的权力传统回答。第(2)问从对启蒙思想的继承和法律文献的效力的角度回答。
答案:(1)君主立宪制。
原因:英国具有议会政治的传统;光荣革命后议会权力增强。
(2)一方面它们继承了天赋人权、主权在民、自由平等、法律至上等启蒙思想;另一方面它们将启蒙思想用法律的形式固定下来,确立了资产阶级民主政治的基本原则。
2.1789年,法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。针对这份宣言,1791年女作家奥普兰•德•古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料,回答问题:
材料一 第一条:在权利方面,人们生来而且始终是自由平等的。只有在公共利益上面才显出社会上的差别。
第二条:任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第三条:整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
——《人权与公民权利宣言》
材料二 第一条:女人生来是自由的,在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异,只能根据对公众所做的贡献来评定。
第二条:一切政治结合的目的,都是为了维护女人和男人的自然权利,这些权利是:自由权、财产权、安全权,尤其是反抗压迫权。
第三条:国家的主权的本原,实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。
——《妇女和女公民权利宣言》
根据以上材料,评价1789年《人权与公民权利宣言》。
解析:本题考查学生的综合判断辩证分析的历史学习能力。本题考查涉及1789年《人权与公民权利宣言》,提供了两则材料让学生判断,在材料信息提供上更加充分,但对学生比较两段材料之后的分析、判断能力要求更高,是引导学生思维向广度和深度发展的一种尝试。
答案:本题采用分层评分法,按以下五个递进的层次评分:
第一层:只有结论而没有用材料加以论述,或回答与材料无关。
第二层:从一个角度用一个材料来进行论述。如:人权宣言是进步的,它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。
第三层:能从一个角度用多个材料来进行论述。如:人权宣言是进步的,它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的,列举了人的不受侵犯的权利内容,如自由、财产、安全,人的权利是平等的,和主权在民的原则等。
第四层:利用材料从不同的角度进行论述。如:人权宣言是进步的,它论证了自由、财产等人的权利的几项内容,人的权利是平等的,国家主权与人的权利的关系等,但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”呢?这表明人权宣言本身还是有缺陷的,它没有在内容中提及妇女的权利,因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。
第五层:利用材料综合不同的角度来进行充分论证。如:如何评价“人权宣言”?这取决于你对“人权”这个概念的理解。在专制统治下,人的权利被剥夺,而“人权宣言”肯定了“人”的权利,确立起人的不可剥夺的权利,以此来反对专制制度,捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而,这样的权利仅仅只是抽象的人的权利,在对这些权利的理解上,不同的群体都会有不同的理解。如妇女就认为她们的权利并没有得到规定,抽象的“人”的权利实际上成为了“男人”的权利,这违背了“人权宣言”所提出的权利平等的原则,因此,妇女特意要发表一个权利宣言,并在宣言中把妇女的权利列举出来。在对“人权”的理解上为什么会出现这样大的分歧?其原因很多,但有一点是重要的,我们必须从不同方面来理解和评价人权宣言,理解它的复杂性和多重性,甚至内在的矛盾性。
3. 阅读下列材料:
材料一 《中华民国临时约法》规定:中华民国之主权,属于国民全体。中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别;人民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由;参议院由各地选派的参议员组成,行使立法权;由临时大总统、副总统和国务员行使行政权;法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成,行使司法权。
材料二 著名作家老舍的《茶馆》中有这段对白:
王淑芬:(看李三的辫子碍事)三爷,咱的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧!
李三:改良!改良!越改越凉,冰凉!
李三:哼!皇上没了,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留我的小辫儿,万一把皇上改回来呢?
请回答:
(1)为什么说《中华民国临时约法》是中国民主政治发展史上一座里程碑?
(2)材料二中王淑芬与李三的对白所反映的根本问题是什么?
解析:本题以《临时约法》和文学作品《茶馆》组织材料,考查学生理解分析能力。第(1)问从其历史地位回答即可。第(2)问联系材料中对“改良”的怀疑态度和对社会形势的疑虑回答,同时注意辛亥革命的结果。
答案:(1)它是中国近代第一部资产阶级共和国性质的宪法,确立了共和政体(或:中国近代第一部资产阶级共和国性质的宪法)。
(2)辛亥革命反封建不彻底;民主力量与专制势力斗争具有曲折性、艰巨性。
4. 阅读下列材料:
材料一 在自然法则下面,一切人生来都是自由的,每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
——杰斐逊
材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权改变或废除它……。
——《独立宣言》
请回答:
(1)根据材料一概括杰斐逊的主要观点。
(2)依据上述材料,并结合所学知识,归纳北美人民要求独立的原因。
解析:本题考查学生对史料的理解分析能力。第(1)问在阅读理解材料的基础上概括归纳说明问题;第(2)问紧扣试题设问“归纳北美人民要求独立的原因”,提取材料信息并结合相关史实作分析归纳。
答案:(1)人生而自由平等。
(2)人生来是自由平等等启蒙思想的传播,促进了民族民主意识的觉醒;人民要求摆脱殖民统治;美利坚民族的形成。
 
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