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2020届陕西省汉中市留坝县高三上学期开学调研考试语文试题

留坝县2020届高三上学期开学调研考试

语文试题

考生注意:

1.本试卷分第(阅读题)和第(表达题)两部分共150分,考试时间150分钟.

2.请将各题答案填写在答题卡上

3.本试卷主要考试内容:高考范围

  阅读题

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成下列小题。

党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。乡村振兴作为一种发展战略,有内外经验可供参考。要使乡村振兴战略获得成功,必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的效果与原因,在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。

通过制度与技术创新振兴农村产业。没有产业的振兴,其他方面的振兴和发展就失去了基础。产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。农业的发展主要靠新型农业经营主体,非农产业的发展需要吸引多元化的发展主体,调动他们的积极性、主动性和创造性。因此,需要创新制度,探索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。

新时期需要有高起点,尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、档次不高、无序竞争等现象。近期,需要在选准特色主导产业的基础上,重点考虑重组产业链,并适当调整空间布局,促进企业联盟和技术创新联盟的发展,逐步将传统的农业产业集群改造升级为现代创新集群。未来,则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上,推动龙头企业集群发展,进一步提高自主创新能力,使其不但在农业产业链中发挥影响,同时在科技产业链与价值链中显示出应有的作用。

通过社会管理创新实现乡村宜居。生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村宜居,而这些必须依靠社会管理创新。社会管理的基本任务是协调各种社会关系,规范社会行为,解决社会问题,化解社会矛盾,促进社会公平正义,维护社会稳定。

随着农村社区建设与发展进程的推进,无论是社会管理格局、社会管理体制、社会管理方式,还是社会管理问题都发生了巨大变化,这需要我们进行社会管理创新。越来越多的中介组织、非政府组织等第三部门渴望参与农村社区建设,这势必会影响原来的管理格局。随着地方政府的放权以及村民自治意识的增强,管理方式必然要求发生转变。因此,需要因地制宜,根据农村社区发展程度确定不同的社会管理方式。

加强社会管理创新,要追求“以人为本”,为各利益相关者提供参与平台和利益诉求渠道,通过全民参与解决社会问题。只有推进社会管理创新,提高乡村振兴多元主体参与决策的程度,才能减少决策的偏误和实施的阻力,实现发展成果的共享。因此,通过构建有效的民间参与机制等,才能有效保障农民利益,减少各种社会冲突,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。

(摘编自高启杰《乡村振兴需要实质性创新》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(    

A.农业和非农产业的发展融合是其他方面振兴发展的基础,是乡村振兴的重要环节。

B.非农产业的发展需要促进资本、技术、人才等向农村流动,因此只有非农产业需要创新。

C.农业产业化示范区既能影响农业产业链,也能在科技产业链与价值链中显示其作用。

D.传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争,因此要改造升级为现代创新集群。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(    

A.文章第一段以十九大报告引出乡村振兴战略,论述了实现乡村振兴战略必要的举措。

B.文章从制度技术创新与社会管理创新两方面论述了乡村振兴需要的实质性创新内容。

C.文章第五段论述了社会管理的格局、方式等,为乡村振兴战略实质性创新指明了方向。

D.文章全文采用总分结构,其中,后面三段层层推进,论述了实现乡村宜居的必要性。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(    

A.要使乡村振兴战略获得成功,就要了解国内外乡村振兴的经验教训,注重实质性的创新,

B.社会管理的实质性创新可以推进生态宜居、乡风文明的有效治理,实现乡村宜居。

C.中介组织、非政府组织不参与农村社区建设,乡村管理格局和方式就不会发生改变。

D.全民参与解决社会问题,利于有效保障农民利益,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。

 

(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

近几年来,各大媒体纷纷在“媒体融合”上发カ,并建立了各自的“方法论”。“侠客岛”“麻辣财经”等一批优秀的融堞媒体品牌纷纷面世,共同建立起了具有中国特色的媒体矩阵。

媒体融合虽然帮助许多传媒体成功转型,但仍有一些媒体人在实践中遇到困惑,践行效果不佳。2月26日,第19期“网络传播沙龙”在北京举行。11位新闻业内实操干将、学界知名教授齐聚一堂,以“新形势新融媒”为主题,共同探讨媒体融合的最新观点与实战经验。

习近平总书记在主持中共中央政治局第十二次集体学习时,聚焦全媒体时代和媒体融合发展,就推动媒体融合向纵深发展,巩固全党全国人民共同思想基础发表了重要讲话,强调“推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。要运用信息革命成果,推动媒体融合向深发展”。

侠客岛是人民日报海外版旗下的新媒体品牌栏目,以敏锐的热点追踪能力和幽默的年轻化语态,多次创造了“10万+”效应。每当出现重大时政新闻事件,“侠客岛”都会把“高大上”的新闻变成普通人读得懂、喜欢读的文章。不抄段子、不做标题党,在极短的时间里,“侠客島”已经成为了最受欢迎的时政类公众号之一。

(摘编自《媒体融合向纵深发展是大势所趋也迫在眉睫》,《东方财富网》2019年2月23日)

材料二

 

材料三

微信公众号是目前传统体进行合传播最主要的平台,但是位于新榜指数前500的微信公众号总体阅读数连续多月出现了下滑的情况,公众号破10W+的速度明显放缓,公众号流量红利期正在逐渐消逝。此外,微信、微博类社交平台,今日头条、网易等资讯类,秒拍、美拍等視频类以及映客、花椒等直播类的新兴自煤体平台迅速崛起,对市场进行了极大冲击。

“所当者势也,不可失者时也。”在当今信息革命中,我们把握这一历史机遇,抓住科技创新这个关健,总体赶上了时代。在这一历史进程中,互联网作为划时代的エ具,推动人类进行新的传播革命,推动我们进入全媒体时代,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局和传播方式深刻变化,新闻舆论工作面临前的挑战和机遇。截至去年6月,我国网民超过8亿,其中手机网民占98.3%。在相当意义上说,谁掌了互联网,谁就把住了时代主动权。

(摘编自《推动媒体深度融合,做大做强主流论》,《人民日报》2019年1月25日)

 

材料四:

舆论生态、媒体格局、传播方式深刻变化,重组着内容生产与信息传播的链条,一个万物皆媒”的全煤体时代渐行漸近。

人民日报全新改版、全彩印刷,推出融媒体工作室机制,组建了“一本政经”“麻辣财经”等45个专业化、垂直化的品牌工作室,做大做强报网十多种载体,覆盖用户7.86亿人次;新华社自主研发推出“快笔小新”机器人写稿系统,并发布全球媒体首个人工智能平台一一“媒体大脑”和全球首个合成新闻主播一“AI合成主播”;中央广播电視总台以先进技术为引领,深入研究运用人工智能、5G网络、大数据、云计算等新技术,全力推进4K超高清电视技术体系建设,牢牢掌握核心技术研发应用主动权,努力实现跨越式发展;中国日报社践行“深度融合、移动先行”理念,把一份发行70万份的英文报纸转型升级为一个覆盖2亿多海内外用户的全媒体传平台……

新故相推,日生不滞。众声喧哗的全媒体时代,人人都有麦克风,但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大势,坚持守正创新,坚定不移推进媒体深度融合,媒体融合的大手笔正等待我们去创造。

(摘编自《勇立潮头,推进全媒体时代“融合+"》,《人民网》2019年1月28日)

4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(    )

A. 侠客岛多次创造了“10万+”效应,成为了最受欢迎的时政类公众号之一,其与“麻辣财经”都是媒体融合的典型成功案例。

B. 从材料二可知,目前媒体受众获取新闻资讯的主要渠道各阵营间形成阶梯差距;与美国相比,中国视频消费数据约等于美国的两倍。

C. 微信公众号总体阅读数连续多月出现了下滑的情况,主要是因为一些社交平台、资讯视频类平台以及新兴自媒体平台的迅速崛起。

D. 谁掌握了互联网,谁就把握住了时代主动权。众声喧哗的全媒体时代,虽然人人都有麦克风,但主流媒体的优势依然存在。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )

A. 习近平总书记主持中共中央政治局集体学习聚焦媒体融合发展,对主流媒体发展意义重大,对媒体融合发展影响深远。

B. 在当今之中国,媒体融合方兴未艾,这是巨大的挑战,更是难得的发展机週。如果媒体止步不前,肯定很难做强做大。

C. 奥论生态、媒体格局、传播方式正发生着深刻变化,各大媒体纷纷发力融合发展,这标志着“万物皆媒”的全媒体时代已然来临。

D. 在全媒体时代浪潮中,人民日报、新华社、中国日报社等新型主流媒体矩阵正不断成长壮大,走上了一条具有中国特色的媒体融合发展之路。

6. 结合以上材料,简要谈谈传统媒体如何在媒体融合中成功转型。

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

阅读下面这篇小说,完成小题。

祖母的季节

苏 童

祖母天天坐在门槛上听雨,神态宁静而安详。那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的弥留之际。我们家的人都记住了那些下雨的日子。

春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆装满了清水,浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶,我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盆,挨祖母骂了,她不让人把码齐的青粽叶搞乱了。

祖母去五里外的白羊湖边采青粽叶,我跟着她。“这水里有小青蛇。小青蛇游过的水里,长苇子都是甜的。”祖母采着青粽叶,时不时俯视身下的湖水,湖水波动着,把她穿蓝袄的影子搅碎了。突然手里抓的苇叶掉落了。祖母颤抖着,告诉我她刚才看见了祖父的脸。“老家伙来拉我走了。”祖母对着湖水自言自语。

家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。我祖父属蛇,村上人都喊他小蛇儿。他十七岁娶了我祖母,我祖母就成了“小蛇儿家里的”。

去年端午节前后,祖母坐在后门空地上不停地包粽子,几乎堆成了一座粽子山。

“小蛇儿从前最能吃粽子,一顿能吃八个。”有一天村西的老寿爷踱过我家门前,看见了门楣上一捆捆的粽叶,这样对我父母亲说。

我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。据说他是在新婚的五天后出走的,走了就没再回来。祖母守着他留下的老屋过日子,闭口不谈祖父的事。许多年了村里人还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。有一年老寿爷跟着贩米船来到湖北一个码头上,遇见了我祖父。他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。他跟着老寿爷上了贩米船。他帮着村里人把船上的米袋卸完,拉着老寿爷进了一家小酒店。就是那次我祖父酒后还吃了八只粽子。“你回去吧,你儿子会满村跑了。”老寿爷说。祖父摇着头说,“出来了就不回去了。”后来祖父把他的二胡交给贩米船上的人带回家。

从我记事起,那把二胡一直高高挂在一家人的头顶上。有一年过年前,我母亲想找块布把那把二胡擦一擦,但是猛听见下面祖母惊恐的喊声:“凤英子,你不要动它。”

“我把它擦擦干净。”母亲回过头来说。

“不要擦。”祖母固执地说,她盯着我母亲的手,眼神里有一种难言的痛苦。

去年秋天不是好季节,那没完没了的雨就下得不寻常。祖母仿佛意识到了什么,她向每一个走过家门的村里人微笑,目光里也飘满了连绵的雨丝。

“活不过这个冬天了。”我听见父亲对母亲说。

就是那个下雨的午后,祖母第一次让我去把房梁上的二胡取下来。我在梯子上向那把二胡靠近时,心止不住狂跳起来。“刚才你看见他的脸了吗?”祖母问我。她的脸上浮起了少女才有的红晕,神情仍然是悠然而神秘的。我摇头。“你这个傻孩子,我死了二胡就是你的了。”祖母说,她闭着眼睛回忆着什么,脸上的红晕越来越深,“那老鬼天天跑到我梦里拉琴,拉得好听呢。”有一个瞬间我感到紫檀木二胡在怀里躁动,听到了一阵陌生的琴声从蛇皮琴筒里涌出来,越过我和祖母的头顶,在茫茫的雨雾里穿行。我抓住了马尾琴弓。琴弓挺轻的,但是似乎有股力要把我的手弹回来。“你这个傻孩子,你怎么不拉呢。”祖母焦灼起来,她猛地睁开眼睛,带着痛苦的神色凝视那只二胡。

秋天下最后一场大雨的时候,我母亲从箱子里找出了祖母的老衣。母亲把红色的老衣挂在她房里,光线黯淡的房间便充满了强烈的红光。后来我母亲打开了祖母常年锁着的一只黑漆木盒,木盒里空空的,我母亲眼里闪过一丝慌乱,急忙走到后门去。

“没有了。”母亲对父亲说。“什么没有了?”“那块金锁。”母亲说。

我父亲沉默了一 阵子,来到祖母身边,轻轻地把她从昏睡中唤醒。“娘,你的金锁呢?”

“没了,早没了。”祖母那会儿依然清醒,她定定地看着父亲的脸。“娘,我们不要,让你老带走的。”母亲说。“我不带走,死了还带金锁干什么?”祖母说完真切地微笑了一下,那是她一辈子最后一次微笑。祖母闭上眼睛了,不再说话,微笑也渐渐消退。

清明去扫墓的时候,母亲带着锡箔和纸钱,我拿着一株迎春,父亲却在臂弯里挟着祖父留下的那把二胡。祭坟以后,我看见父亲把那把紫檀木二胡放在坟头上,坟上的火光猛地黯淡了一下,随之又蹿出一群枫叶般的火苗来。

我祖父的紫檀木二胡被点燃了。在一片寂静中,我们听见那把二胡在火苗的吞噬下发出一阵沉闷的轰鸣,似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞击着。“是你爹的声音吗?”母亲的声音打着颤。“不,是娘的声音。”父亲庄严地回答。

当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时,我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东西渡过火堆,渡过父母亲的身边,落在我的脚下。那是我祖母的金锁。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是(    

A.“她向每一个走过家门的村里人微笑,目光里也飘满了连绵的雨丝”采用了动作描写,表现出祖母达观地对待生死。

B.小说注重用细节描写来表现人物心理,如母亲“眼里闪过一丝慌乱,急忙走到后门去”,表现出母亲害怕被婆婆发现的紧张心理。

C.二胡在小说中有重要作用,在祖母心中,二胡是祖父的寄托;祖父让老寿爷将二胡带回,表明他对祖母爱情的忠贞。

D.小说不靠情节取胜,作者不动声色地表情达意,如包粽子、金锁藏在二胡之中等情节都具有深刻含义。

8.小说在刻画祖母这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。

9.小说以“祖母的季节”为题目,如何理解标题的含义和作用?请结合文本,谈谈自己的看法。

 

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)

阅读下面的文言文,完成小题。

王守仁,字伯安,余姚人。父华,成化十七年进士第一。华有器度,孝宗甚眷之。华性孝,士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下,因名云。五岁不能言,异人拊之,更名守仁,乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬,刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救,瑾怒,廷杖四十,谪贵州龙场驿丞。瑾诛,量移庐陵知县。入觐,迁南京刑部主事。

十四年六月,命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反,知县顾佖以告。守仁急趋吉安,与伍文定征调兵食,治器械舟楫,传檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔,宁王袭下九江、南康,薄安庆。或请救安庆,守仁曰:“不然。今九江、南康已为贼守,我越南昌与相持江上,二郡兵绝我后,是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破,必解围自救。逆击之湖中,蔑不胜矣。”众曰:“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官军奄至以小舟载薪乘风纵火焚其副舟宸濠舟胶浅仓卒易舟遁王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。

帝时已亲征,命安边伯许泰为副将军,偕提督军务太监张忠将京军数千,溯江而上,抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁,或呼名谩骂。守仁不为动,抚之愈厚。病予药,死予棺,遭丧于道,必停车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我”,无复犯者。忠、泰轻守仁文士,强之射。徐起,三发三中。京军皆欢呼,忠、泰益加沮。

世宗甫即位,拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴,请归省。守仁病甚,故乞骸骨,举郧阳巡抚林富自代,不俟命竟归。行至南安卒,年五十七。

守仁天资异敏。谪龙场,穷荒无书,日绎旧闻。忽悟格物致知,当自求诸心,不当求诸事物,喟然曰:“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教,专以致良知为主。学者翕然从之,世遂有“阳明学”云。

                                          (选自《明史.王守仁传》,有删改)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )

A. 明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至以小舟/载薪乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟/遁王冕所部兵/追执之

B. 明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之

C. 明日/宸濠方晨/朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟/遁王冕所部兵追执之

D. 明日/宸濠方晨/朝其群臣官军/奄至以小舟/载薪乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之

11. 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )

A. “进士第一”即状元。在中国古代科举制度中,元、明、清时,贡士经殿试后及第者皆称进士,意味可以进授爵位之人。且分为三甲:一甲一人称为状元,二甲称为榜眼,三甲称为探花。

B. “檄”是中国古代官府往来文书的下行文种名称之一。原是文书载体名称,指比较长的竹木简,用于书写比较重要的文书。以后用檄书写的文书也称为檄。

C. “刑部”是三省六部中的一部,主管全国刑罚、法令及审核刑名。“三省”即中书省、门下省和尚书省,“六部”即吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。每部各辖四司,共为二十四司。

D. “乞骸骨”是自请退职的委婉说法,意为请求使骸骨归葬故乡,即回老家安度晚年;与致仕有区别,“致仕”是指官员因为年龄原因而退休,把官职交给皇帝。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )

A. 王守仁正直耿介,他反对刘瑾滥捕南京给事中御史戴铣等人,向皇帝上奏章请求营救,触怒刘瑾,结果被廷杖四十,贬为贵州龙场驿丞。

B. 王守仁善于用兵,足智多谋。在宁王军队偷袭攻下九江、南康,迫近安庆时,他不去救援安庆而去攻打南昌,三十五天就平定宁王叛乱。这一战术与围魏救赵相似。

C. 王守仁性格温厚,待人友善。张忠、许泰两人故意放纵京兵冒犯他,他待京兵更加友善宽厚。他虽是个文士,被迫射箭,三次射中靶心,让张忠、许泰对他心生敬佩。

D. 王守仁聪敏好学,苦思潜修。他领悟到要推究事物原理、获得知识,应当求助于自己的内心,创立“阳明学”,弟子遍布天下。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1)贼闻南昌破,必解围自救。逆击之湖中,蔑不胜矣。

2)守仁天资异敏。谪龙场,穷荒无书,日绎旧闻。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋诗,完成小题。

金陵怀古(其一)

王安石

霸主孤身取二江,子孙多以百城降。

豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双?

东府旧基留佛刹,后庭余唱落船窗。

黍离麦秀从来事,且置兴亡近酒缸。

(注)①霸主:指在金陵开创基业、取得霸权的历朝开国君主。②麦秀:即《麦秀歌》,为殷朝旧臣路过故都,因悯伤故国而作。

14.请简要分析首联在全诗中的作用。

15.后人评价王安石“冷峻严苛,诗如其人”,即他的诗歌是冷静严肃的,请结合本诗作简要分析。

 

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·泰伯》中“ ________”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志,而其原因是“___________ ”。  

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中以“_______ ,   ___________ ”两句由景人情,自然过渡到下片对周瑜的追忆。

(3)范仲淹《岳阳楼记》  “ __________ ,     _________”两句,表达了无论身居何处都要心系百姓、心忧国事的崇高境界。

 

II  表达题

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成下列小题。

近年来,外卖已成了人们日常生活中     的行业,伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明,在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里,商家的“良心”往往是靠不住的。(        )。谁来担此重任?

诚然,政府及主管部门     。作为社会秩序的维护者与裁判,及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等     。近年来,外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建设滞后,《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1日起才实施,外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后,相关的法规与监管也还须进一步完善。

相较于政府及主管部门的监管,外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。外卖平台虽也是“利益攸关方”,但它并非食品的直接生产制作者,而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人,其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者,对商家有无实体店、卫生条件等     ,因此,作为外卖平台,在整个产业链上,其天生具备监督员的角色定位。

17. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )

A.显然,外卖与任何餐饮食品领域一样,急需一位尽职尽责的食安“守门员”

B.显然,任何餐饮食品领域与外卖一样,急需一位尽职尽责的食安“守门员”

C.显然,人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”,与任何餐饮食品领域一样

D.显然,不仅任何餐饮食品领域需要监管,而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员”

18. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )

A.司空见惯 责无旁贷 迫不及待 一目了然

B.不可或缺 义不容辞 迫在眉睫 一览无余

C.不可或缺 责无旁贷 迫在眉睫 一目了然

D.司空见惯 义不容辞 迫不及待 一览无余

19. 文中加横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(    )

A.伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。

B.伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。

C.行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。

D.伴随行业的发展壮大, “舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”____:“学”即多闻多见,兼有“知”“行”之义,既要懂得道理,又要注重实践:“习”即练习、复习,也有“行”或“实践”的意思。在“知”与“行”的关系上,孔子____。他说:“诵《诗》三百,授之以政,不达:使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”意思是:“如果一个人熟读《诗经》三百篇,把处理政务的工作交给他,他做不到通达:让他出使外国,他不能独立地处理外事。这样即使读得很多,又有什么用处呢?”其实,在后人看来,_____。南宋的朱熹就说过:“知之愈明,则行之愈笃:行之愈笃,则知之益明。”

.21.人与自然和谐带给我们身心的健康生活,带给我们美的享受,“诗佛”王维参禅悟理,对此有深刻体悟,其诗作如淡雅的水墨画,清新明净。请你细细体悟下面这首诗,将其首联或颔联改写为一段写景的文字,展现你眼中的自然之美。5分)

积雨辋川庄作

积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?

要求:不少于70个字,合理想象,至少使用一种修辞手法

四、作文(60分)

22.阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。

残疾考生小魏,幼年丧父,靠母亲含辛茹苦养大,并考上了清华大学。他恳求学校能够为他们母子提供一间栖身的宿舍,以帮助他完成学业。校方承诺会妥善安排,以解决他的后顾之忧。

贫困学子小庞,父母患病几乎没有工作能力,自己也做过心脏手术,最终被清华大学录取。很多好心人了解到小庞的情况后,提出向他捐款,但是被他一一谢绝。

这两件事经媒体报道,引起了网友的热议,有人理解小魏的做法,有人佩服小庞的姿态,也有人认为二人的做法都值得肯定。试题

对于以上事情,你怎么看?请给小魏、小庞或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意。明确收信人,统一以“建平” 为写信人,不得泄露个人信息。 陕西留坝县中学2020届高三上学期开学调研考试

语文试题 参考答案

  阅读题

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

【答案】

1.A    2.D    3.C    

【解析】

1.试题分析:本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,要求选出的是“正确的一项”,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。本题中,B项,“只有非农产业需要创新”错误,文中并未说农业产业不需要创新。C项,“农业产业化示范区既能影响农业产业链,也能在科技产业链与价值链中显示其作用”错误,选项混淆概念,应该是在农业产业化示范区基础上推动的龙头企业集群,能影响农业产业链,也能在科技产业链与价值链中显示其作用。D项,“传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争”错误,该信息于文无据。故选A项。

2.试题分析:本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中,D项,“论述了实现乡村宜居的必要性”错误,从文中来看,应是论述通过社会管理创新实现乡村宜居。故选D项。

3.试题分析:本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“根据原文内容,下列说法不正确的一项”,这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。本题中,C项,“中介组织、非政府组织不参与农村社区建设,乡村管理格局和方式就不会发生改变”错误,选项“……,就不会……”的说法太绝对,另外,乡村管理格局和方式发生改变的原因不仅仅是中介组织、非政府组织参与农村社区建设。故选C项。

【点睛】

做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)“改”(改换词语,曲解文意)“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步:第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般的有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置不当。比对依据和结论,看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件文中是否有依据,二看所述结果(结论)文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的结论,二看结论(既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

 

(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

【答案】4. C   5. C    

6. ①把握历史机遇,抓紧时代脉搏;②掌握核心科技,充分利用信息技术;③多迎合媒体受众的需要、兴趣 、习惯等;④重视受众的普及性,呈现方式更大众化,更直观等;⑤坚持守正创新。

【解析】

4.本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求,如本题“下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是”,然后对应原文逐项分析。本题C项,“微信公众号总体阅读数连续多月出现了下滑的情况,主要是因为一些社交平台、资讯视频类平台以及新兴自媒体平台的迅速崛起”,不合文意,原文表述为“微信公众号是目前传统体进行合传播最主要的平台,但是位于新榜指数前500的微信公众号总体阅读数连续多月出现了下滑的情况,公众号破10W+的速度明显放缓,公众号流量红利期正在逐渐消逝。此外,微信、微博类社交平台,今日头条、网易等资讯类,秒拍、美拍等視频类以及映客、花椒等直播类的新兴自媒体平台迅速崛起,对市场进行了极大冲击”,原文强调的是“位于新榜指数前500的微信公众号”;此外原文表达为“新兴自媒体平台迅速崛起,对市场进行了极大冲击”,并没有交待这些是“主要原因”。故选C。

5.本题考查对文本内容的分析和概括能力。解答本题时考生先看清题目要求,然后阅读原文,认真对比分析。本题C项,“这标志着‘万物皆媒’的全媒体时代已然来临”不合文意,原文表述为“舆论生态、媒体格局、传播方式深刻变化,重组着内容生产与信息传播的链条,一个万物皆媒的全媒体时代渐行渐近”,本项错误地把未然表述成已然。故选C。

6.本题考查对文本内容的筛选和归纳整合能力。考生解答本题时应阅读全文,了解文本信息,理清思路,按题目要求分点作答。根据材料一,“‘侠客岛’是人民日报海外版旗下的新媒体品牌栏目,以敏锐的热点追踪能力和幽默的年轻化语态,多次创造了“10万+”效应。每当出现重大时政新闻事件,‘侠客岛’都会把‘高大上’的新闻变成普通人读得懂、喜欢读的文章。不抄段子、不做标题党,在极短的时间里,‘侠客岛’已经成为了最受欢迎的时政类公众号之一”可见“侠客岛”创办成功,我们可以得出结论,“多迎合媒体受众的需要、兴趣 、习惯等”;根据材料一第3段 ,“习书记强调‘推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。要运用信息革命成果,推动媒体融合向深发展。”可概括为“掌握核心科技,充分利用信息技术”;根据材料三中“‘所当者势也,不可失者时也。’在当今信息革命中,我们把握这一历史机遇,抓住科技创新这个关键,总体赶上了时代。在这一历史进程中,互联网作为划时代的エ具,推动人类进行新的传播革命,推动我们进入全媒体时代,”可概括为“把握历史机遇,抓紧时代脉搏”;根据材料二中获得新闻信息的主要渠道调查结果和看新闻和视频的习惯调查结果,可概括为“重视受众的普及性,呈现方式更大众化,更直观等”;根据材料四“新故相推,日生不滞。众声喧哗的全媒体时代,人人都有麦克风,但主流媒体手握的是‘金话筒’。把握时代大势,坚持守正创新,坚定不移推进媒体深度融合,媒体融合的大手笔正等待我们去创造”,可概括为“坚持守正创新”。

 

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

【答案】

7.D    

8.①命运悲苦。新婚 后五天,丈夫就出走了,而且走了就没再回来。

②宽容。她守着丈夫留下的老屋过日子,闭口不谈丈夫的事,并没有责怪丈夫。

③忠贞。她将丈夫让人带回的二胡高高挂在一家人的头顶上,她思念丈夫,有看到丈夫的幻觉,她将自己的金锁放在二胡之中,表明自己与丈夫永远在一起。

④愚昧。丈夫背叛了她,她却一直守在老屋里,即使丈夫死去,她仍然如此。

⑤能干。去五里外的白羊湖边采青粽叶,包粽子。    

9.含义:一是文中写到的祖母生活中的春季和秋季,主要指离开人世的秋季;一是祖母的一生。作用:①组织情节,小说中的主要故事按照季节展开,祖母生活中的春季和秋季是明线,祖母的一生遭遇是暗线。②象征人物命运。祖母在春季等待,春天象征希望;祖母在秋季离开人世,秋季象征生命枯萎。③暗示小说主题。祖母的季节不是很好的季节,暗含作者对祖母的同情和对祖母的怀念。    

【解析】

7.试题分析:本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。A项,“采用了动作描写,表现出祖母达观地对待生死”错误。运用的是神态描写,除了表现出达观,还表现出对自己将不久于人世的伤感;B项,不是紧张的心理,因为后文是母亲告诉父亲金锁不见了。C项,前部分正确,祖母珍视二胡,因为二胡是祖父让老寿爷带回的,在她心中,二胡就意味着祖父。但后一部分错误,祖父并没有对祖母有忠贞,他为一个瞎女人操琴卖唱,表明他背叛了祖母。故选D。

8.试题分析:本题主要考查鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。据说他是在新婚的五天后出走的,走了就没再回来”分析可知,祖母命运悲苦;结合“祖母守着他留下的老屋过日子,闭口不谈祖父的事”分析,祖母宽容;结合“后来祖父把他的二胡交给贩米船上的人带回家。从我记事起,那把二胡一直高高挂在一家人的头顶上”“当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时,我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东西渡过火堆,渡过父母亲的身边,落在我的脚下。那是我祖母的金锁”分析可知,祖母忠贞;结合“祖母去五里外的白羊湖边采青粽叶,我跟着她”分析可知,祖母能干。

点睛:本题做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。

9.试题分析:本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神及体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等,题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。答题关键词“标题的含义和作用”“结合文本”“谈自己的看法”。首先要理解这里的“季节”的含义,也就是它的内涵与外延。“季节”在本文主要指春秋两季,因为与祖母相关的故事都是发生在这两个季节,从深层来看,春秋又代表的一个轮回,即指季节的轮回,同时还指一个人的 意思。理解的“季节”的含义后,接着分析为什么是“祖母的”,这就需要围绕着两个概念之间的关系来分析。这是一道综合探究题,联系文章内容答题,适当加入自己的见解,言之成理即可。

 

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)

【答案】10. B    11. A    12. C    

13. (1)叛军听到南昌被攻破,一定会解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面攻击他们,没有不胜利的。

2)王守仁天资异常聪明。贬谪到龙场的时候,穷荒之地没有书籍,每天整理以前所学。

【解析】

10.

试题分析:该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语。一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿。分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿。如果是动词,宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“明日”是时间状语,放在句首,前面要断开官军”是所在句子的主语,前面断开;“以小舟载薪”“乘风纵火”“焚其副舟”三个动作的发出者都是官军,三个分句前面都要断开;“宸濠舟”是所在句子 主语,前面要断开;“仓卒易舟遁”前面省略的主语是朱宸濠,前面断开;“王冕所部兵”是所在句子的主语,前面要断开。故选B项。

11.

试题分析:该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大,涉及的点和面很多,需要考生平时做个有心人,随时看到随时积累,并能举一反三进行记忆。A 项,“一甲一人称为状元,二甲称为榜眼,三甲称为探花”不当。凡是试者谓之举进士,中试者皆称进士。元、明、清时,贡士经殿试后,及第者皆赐出身,称进士。且分为三甲:一甲三人,赐进士及第,第一名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花;二、三甲若干名,分赐进士出身,同进士出身。A项,“一甲一人称为状元”理解有误。一甲三人,赐进士及第,第一名称状元。故选A项。

12.

试题分析:本考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。C项,“让张忠、许泰对他心生敬佩”表达与原文不符,原文是令张忠、许泰更加懊丧。故选C项。

13.

试题分析:本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境,整体把握大意,注意关键词的落实翻译,另外要关注是否有特殊语法现象,比如活用,通假,特殊句式等。该题第一句中,破,被攻破;逆击,迎面攻击;蔑,无,没有。第二句中,敏,聪明;谪,贬谪;日,名词作状语,每天;绎,整理。这些词语都是句中关键词,要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

【点睛】断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有:(1)善用标志性词语断句,比如句首发语词、句尾语气,对话标志词(如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字),抓住了它们,也就抓住了一些捷径或诀窍。(2)结合章法结构断句,文言文中常用总说分承或分说总承的写法,而“分承”或“分说”部分,又多用对称句式,形成并列、排比。(3)了解固定结构断句,固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系,每一种固定结构都有其特定的使用范围,熟悉每种固定结构的常规形式,有助于其前后句子的断开。这些特点,均有益于断句。

参考译文:

王守仁,字伯安,余姚人。父亲王华,是成华十七年的进士第一名。王华有才气,气度不凡,孝宗很器重他。王华天性孝顺,士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云端送子下凡,于是命名叫云。五岁还不能说话,异人用手掌拍打他,为他更名叫守仁,才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天,,刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏营救,刘瑾大怒,把守仁廷杖四十,贬到贵州的龙场做驿丞。。刘瑾被诛杀,衡量其才能,调迁到庐陵做知县。入宫朝见皇帝,升任为南京刑部主事。

正德十四年六月,受命平定福建叛军。行走到丰城时,宁王朱宸濠造反,知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安,和伍文定征集调动兵马粮草,准备作战器械和舟船,传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状,让太守县令各自率领官吏士兵勤王。七月初一,宁王的军队攻下九江和南康,逼近安庆。有人请求救援安庆,守仁说:“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守,如果我们越过南昌和他们在江上相持,两个郡的军队断绝我的后路,那我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破,一定会解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面攻击他们,没有不胜利的。”众人说:“好”。朱宸濠果然从安庆回兵。乙卯日在黄家渡两军遭遇。第二天,朱宸濠正在召见他的群臣,官军突然杀到。官军用小船装满柴草,趁着风势点火,烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了,仓促换了条船逃跑,王冕率领的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。

当时皇帝已经亲自出征,任命安边伯许泰为副将军,和提督军务太监张忠率领数千京兵,溯江而上,抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵容京兵侵犯守仁,或者叫着守仁的名字谩骂。守仁不为所动,对他们更加优厚。病了给他们医药,死了给他们棺椁,在路上遇到他们办丧事,一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说:“王都堂爱护我”,没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身,强要他射箭。守仁慢慢起身,射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼,张忠、许泰更加懊丧。

世宗刚即位,任命守仁担任南京兵部尚书,守仁不赴任,请求回家省亲。守仁病重,上书请求辞官回乡,举荐郧阳巡抚林富代替自己,不等上命回复竟就回家了。走到南安病逝,享年五十七岁。

王守仁天资异常聪明。贬谪到龙场的时候,穷荒之地没有书籍,每天整理以前所学。忽然领悟,穷究事物原理,获得知识,应当自求于心,不应当求于事物,他感叹说:“道理在这儿了。”于是深信不疑。他教育学生,专门以“致良知”为主。学者大多服从并采纳他的说法,世上于是有了“阳明学”的说法。

 

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

【答案】

14.运用对比手法,揭示建都金陵诸国兴亡相继,、创业艰辛难守成,的奇怪历史现象,引发怀古之情;抛出问题,为颔联议论做铺垫.    

15.①冷静剖析了历朝衰亡的主要原因在于继承者贪图安逸享乐;②因骄奢淫逸而覆亡的朝代都是咎由自取,不必为之惋惜悲伤;③站在历史高度,洞察朝代盛衰的必然性,客观揭示了一切政权兴亡的规律。    

【解析】

14.试题分析:题干要求“简要分析首联在全诗中的作用”,这是考查诗歌的章法结构。首联的作用一般有:扣题,总起全诗、在抒情时多用赋比兴对景起兴的手法引起话题,作为叙事诗的开头、交代起因等等。作答时可以从内容、技巧和结构等方面考虑,首联“霸主孤身取二江,子孙多以百城降”,其中“霸主”和“孤身”两词写出了开国之君白手起家夺取天下的艰辛。“子孙多以百城降”与上句形成对比,首联一开始就拈出了建都金陵诸国兴亡盛衰相继的历史现象,揭示了继承者相继灭亡的历史规律,为后面的议论抒情做铺垫。

点睛:鉴赏诗词结构技巧类题目的解题方法:(1)认识诗歌的结构特点。古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情,写景叙事为议论抒情做铺垫,而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。(2)寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、句子;写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。鉴赏诗词结构技巧类题目的答题步骤:第一步:点明结构技巧的类型名称;第二步:结合诗句内容进行具体分析;第三步:从结构和内容两个角度分析其作用。

15.试题分析:题干要求结合本诗简要分析王安石诗“冷峻严苛,诗如其人”的特点,作答时围绕“他的诗歌是冷静严肃的”进行分析。诗首联一开始就严肃地指出了建都金陵诸国兴亡盛衰相继的历史现象,次联则冷静点明其原因:凡是取得二江建都金陵的开国之君,大多都是白手起家,好不容易取得天下,而其子孙往往轻易地把政权断送。进而又客观地指出这些政权所以败亡相继,主要是因为继承者享国以后,日趋奢靡逸乐。王安石站在历史高度,冷静严肃地揭示了一切政权兴亡的规律,并在三四两联以丰富的想象和怀古的诗情述说南朝旧事,以此与上半首相印证。

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.【答案】(1)士不可以不弘毅  任重而道远   (2)江山如画  一时多少豪杰   (3)居庙堂之高则忧其民  处江湖之远则忧其君  

II  表达题

三、语言文字运用(20分)

【答案】17. A    18. C    19. D

【解析】

17.试题分析:题干是“下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是”。本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句,此题注意语意的衔接。A承接上文,主语应为“外卖”,强调“外卖”需要食安“守门员”。排除BC,D“不仅……而且……”不合逻辑,且繁复。故选A项。

18.试题分析:题干是“依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是”。这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境。不可或缺:表示非常重要,不能有一点点的缺失,通常形容必不可少的因素或是部分。司空见惯:司空:古代官名。指某事常见,不足为奇。责无旁贷:贷:推卸。自己应尽的责任,不能推卸给旁人。义不容辞:容:允许;辞:推托。道义上不允许推辞。迫在眉睫:形容事情已到眼前,情势十分紧迫。迫不及待:迫:紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。一目了然:一眼就看得很清楚。一览无余:一眼看去,所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化,或诗文内容平淡,没有回味。故选C项。

19.试题分析:题干是“文中划横线句子有语病,下列修改最恰当的一项是”。本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。D项,语病有二:其一,“伴随”与“使得”的前后使用,导致主语残缺;其二,“问题”与“关注”搭配不当。故选D项。

20.

【答案】①其中的“学”和“习”都含有“行”(或:“实践”)的意思    ②更强调“行”(或:后者)   ③“知”和“行”是相辅相成的

【解析】

试题分析:本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处,结合后面内容“‘学’即多闻多见,兼有‘知’‘行’之义……‘实践’的意思”分析可知,“学”和“习”都含有“行”的意思;第②处,“在‘知’与‘行’的关系上”“如果一个人熟读《诗经》三百篇,把处理政务的工作交给他,他做不到通达:让他出使外国,他不能独立地处理外事。这样即使读得很多,又有什么用处呢”分析可知,孔子更强调“行”;第③处,结合南宋的朱熹的名言分析,“知”和“行”是相辅相成的。

[点睛]本题与排序题有点小小的区别,那就是要用文字将上下文串联起来,故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点:①话题要统一。首尾谈的是同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡。首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理。句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序,在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于,要反复研读横线前后的句子,辨明前后内容之间的关系,借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。

 

21.【参考答案】骤雨初歇,林间的积雨静静地躺在地上,天边透露出了一丝霞光,眼看静谧的丛林上空,炊烟缓缓升起,袅袅地飞上霄汉。远方的妇人,携带着佳肴,步入东边田间。

【解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题,要求考生根据自己对诗句的理解,对题目中所给句子进行扩写。简单地说,就是把诗句改写成散文,当然,原诗句的格调、主旨、意境不能改变,要有合理且丰富的联想、想象。扩展语句要注重分析所要扩展的语句的特点,正确使用修辞手法等。解答本题,首先要对(积雨辋川庄作)这首诗的意境、内容和情感有大概的了解,然后根据诗歌中前两联的景物,抓住“空林”“烟火”“水田”“白鹭”“夏木”“黄鹂”等进行想象描写,要能体现“清新明净”的特点和“人与自然和谐”的主题。注意使用修辞手法,把握给出的意象特征和体现的情感特点。

四、作文(60分)

22.

【答案】

尊敬的校领导:

当阳光掺杂着时间,闪耀着穿过命运,累了双眼,我看到这个世界,因为有爱,所以永恒。

四月的天,和风拂面,阳光柔柔的洒在大地上,世间万物,生机昂然。和着风。“助学”的消息回荡在山间,喜悦的笑声飞出了山谷。

贫困学子,没有物质力量的帮助,无法与命运博弈。即使有再大的理想,也无法乘着风。自由翱翔于书海之间;不叹命运的不公,因为相信这个世界充满爱;不畏惧前方的艰难困苦,因为我相信,只要努力奋斗。定会驶向成功的彼岸。

这一路,学校的爱心助学,使一步步走来,深浅不一的足迹,一点点的靠近梦想。

这一路,感谢爱心助学,让我拥有挥洒汗水,浇灌希望的花朵,培育成功的希望的机会。因为爱心助学,所以没有退却的理由,亦没有骄傲的借口,甚至,对自己的一丝丝松懈都觉得奢侈;没有资格与他人进行物质上的攀比,但是知道,我有明确的目标和对梦想最初的执着。

这一路,感谢爱心助学,见证我跌跌撞撞的成长,摔倒了,继续爬起,拍拍身上行囊的尘土,然后继续前行,没有停顿,因为我知道,是政策的暖风给予我的帮助,使我无法包庇自己的一丝懈怠,我明白自己还在路上,所以,不放弃,亦不能辜负了政府对莘莘学子的恩情。

这一路,感谢爱心助学,伴走过的风风雨雨,让更加坚信:“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”因为明白:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切”的时光易逝人易老。

这一路,感谢爱心助学,不离不弃,所以一直努力,不放弃,因为知道我肩负着太多的期望,父母双鬓斑白,辛苦劳作而佝偻的腰,常年日而愈现黝黑的皮肤,和早已起茧的双手,我不得不叹息。他们的辛苦,他们的艰辛,为的,不就是自己的子女有个美好的未来吗?那一声声叮咛、一声声嘱咐、一声声的教导。我,铭记于心。于是,背负着亲人们的期望和对自己未来的满怀憧憬,踏上了寻梦的远方。

这一路,感谢爱心助学,它让我明白了:“位卑未敢忘忧国”,而处于安定和平的年代,且正处于风华正茂的年纪的我们又怎能不热爱这片养育我们的大好河山呢;感谢祖国今日的政策,让我们贫困学子拥有描绘自己未来的蓝图的机会,执笔之手流溢感恩之情,昂首观想未来,用自己的满怀壮志书写灿烂明天。而今,立志奋斗,不负祖国期望,坚信:“苦心人,天不负”,珍惜宝贵的青春,把时间和精力都花在有价值的事情上,因为我知道,为梦想而执着需要坚持不懈。

这个季节里,感谢此岸的爱心助学,彼岸的莘莘学子为祖国的明天而拼搏而努力。

建平

【解析】

试题分析:本题属于任务驱动型作文。结合题干提示“给小魏、小庞或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法”,结合材料内容分析,体现自己的思考。从小魏小庞的角度,皆可围绕自强、奋发向上、刻苦成才等来立意。从小魏的角度,可围绕孝和善于解决问题等角度立意;从小庞角度,可围绕自立、尊严或要善于接受,不要轻易拒绝他人好意等角度立意;从清华大学角度,可围绕情怀、关爱等 角度立意;从网友角度,可围绕敬、学习、理解、帮助等角度立意。

点睛:任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力;任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令,着力发挥试题引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。

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