欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  主站  >> 考试试题 >> 中学历史 >> 初一下册 >> 月考试题 

2011七年级语文上册八校联考试卷(带答案)

【www.5ykj.com - 莲山课件】

七年级语文阶段检测(2011.10)
考试时间150分钟,总分100分
一.(17分)
    阅读下面一段文字,完成1—3题。(10分)
七年级上学期的语文学习已有一个多月了,我们在老师的引领下,
cháng yáng在浩淼的知识海洋里,撷取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的  A  (循循善诱、谆谆教导),更让我们míng刻在心:光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地去读书。因为多读书,读好书,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有bì益的事情。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4分)


2.从括号中选出恰当的成语填入A处(1分)
A处应填                       
3.为了激发同学们阅读文学作品的热情,语文课外活动小组决定于10月20日下午3点在学校礼堂举办七年级全体学生参加的读书动员会,请你完成下面的任务。
(1)为营造活动氛围,礼堂里需要张贴几条名人语录,请你推荐一则有关读书的名人名言。(2分)
                                                             (2)请你在会议前一天以语文课外活动小组的名义拟写一则通知。(3分)    
                                                        
                                                        
                                                        
4.用课文原句填空。(7分)
①东风不与周郎便,                      。(杜牧《赤壁》)
②谁道人生无再少?               ,              。(苏轼《浣溪沙》)
③然而当初她的芽儿,                    ,洒遍了牺牲的血雨。(冰心《成功的花》)
④亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人                      
         的极为重要的途径。(赵丽宏《为你打开一扇门》)
⑤《次北固山下》一诗中描写时序交替,暗示时光流逝的句子是                 ,                  。
二.(43分)
    阅读下面这首诗,完成5—6题。(3分)
雪    梅
  卢梅坡①
梅雪争春未肯降②, 骚人③阁笔费评章④。
梅须逊雪三分白, 雪却    梅一段香。
【注释】
  ①卢梅坡,宋诗人。②降(xiáng),服输。 ③骚人,文人,诗人。 ④阁,同“搁”,放下。评章,评议的文章,这里指评议梅与雪的高下。
5.最后两句采用对偶,请在后一句横线上填上恰当的字:       。(1分)
6. 读完全诗,尤其是后两句,我们似乎可以看出作者写这首诗是想借雪梅的争春,让我们明白某些道理。请写出你从中明白的道理。(2分)
                                                            
                                                        

阅读下面文言文,完成7—10题。(11分)
【甲】郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
【乙】楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
7.用斜线(∕)标出下面句子的朗读停顿,每句标一处。(2分)
(1)何不试之以足?      
(2)而剑不行。
8.写出下列句中加点词的意思。(4分)
①先自度其足  (          )    ②反归取之 (        )
 ③楚人有涉江者(          )     ④遽契其舟 (         )
9.用现代汉语写出文章划线句子的意思,(2分)
宁信度,无自信也。                                           
10.假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上,面对他们的这种做法,你会如何劝说他们呢?(任选一个作为你劝说的对象)(3分)
                                                                  
                                                                  

阅读下面课文选段,完成11—15题。(12分)
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(选自《往事依依》)
11.请用简洁的语言概括语段回忆的往事。(2分)
                                                           
12.两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影响?(用原文语句回答)(3分)
                                                             
                                                          
13.文中加点的“这种感情”具体指什么?(2分)
                                                            
14.“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。” 这句放在段尾有何作用?请说说你的理解。(2分)
                                                       
                                                        
15.“观察”是写作的必要条件,于漪老师就很善于观察,她写两位老师,一位抓住了“左右摇晃的身子”,一位抓住了“注满情思的眼睛”。请用简要的话语刻画你的一位小学老师的讲课情态。(3分)
                                                          
                                                        

阅读下面一篇文章,完成16—20题。(17分)
谁能润泽我们的生命
尤今
①书对我而言,犹如空气。它无处不在,无时不有,而我,时时刻刻都需要它。
②自童年开始,我便明白,肚子饿了,找食物吃;眼睛饿了,找书看。我的双眸,时时都处在饥饿的状态中,只要一书在手,我便如蚁附膻,既有“蚕吞桑叶”的快乐,亦有“蜂儿采蜜”的满足。
③略识之无,我便发现,屋子里的每一寸空隙,都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处,有书;视线不及之处,亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着;疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子,你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代,我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。
④父亲总是买书,不是一册册地买、而是一摞摞地买,当他把书提进门时,忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了,把那一摞书当成瑰宝一样,小心翼翼地捧过来,欢天喜地地拆看。
⑤万籁俱寂时,母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子,真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子,脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。
⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里,而我,向往那个世界。于是,跌跌撞撞地闯了进去。最初,一知半解,等一进入情况,便痴痴地迷上了,书,自此成了生命中不可分割的一部分。
⑦成家之后,整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读,躺着也读。我读书的时候,孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉,美好到了极致,幸福到了极点。
⑧站在浩如烟海的书籍中,突然想起青少年时代的一件往事。那时,零用钱有限,想买书,只能将钱一点一滴地储存起来,存够了,才得以一偿夙愿,那一回,看中了赛珍珠的译著《大地》,翻来覆去地看,爱不释手,可是,没有钱买。一连两三周,上书局时,总先去看看那部小说还在不在,如果还在,便抽出来,用手轻轻摩挲一番,才恋恋不舍地放回去。后来,学校考试,忙着温习功课,没上书店。考完试后,钱也储够了,便风风火火地赶往书店。可是,那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛,在书架旁晃来晃去,像个无主孤魂。
⑨阅读,是一种多功能的活动,也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说,都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观,它会在阅读的过程中,慢慢地流入读者的内心深处,那种影响力,是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过:“要成为出色的漫画家,非得喜欢读书不可。画只是技巧,出色的漫画,出自无穷的想象。不读书,就表示没有好奇心,怎么可能画出精彩的漫画?”
⑩实际上,阅读所能带来的脑力冲击,大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪,从而创造出一个个奇迹。
⑾阅读带来的大快乐,是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时,那种感动,能够进入心坎很深的地方;当它让你笑时,那种快乐,像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹,在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿;时而像辣椒,辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时,它像雷像电,狠狠地劈下来,将迷糊混沌的你震醒;有时,它又像云像雾,让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。
⑿我觉得自己最大的“成就”是:以书为种子,在孩子的心田里种下了一株快乐的树。 这树,永不枯萎。
                                             (本文原题为《书》)
16.作者认为读书有哪些益处?请分条列出。(用原文回答)(3分)
                                                                
                                                                 
17.第⑧段回忆了一件什么事?请用简洁的语言概括。表达了作者当时什么样的心情?(4分)
                                                                    
                                                                 
18.从修辞的角度简要说说第②段划线句的表达效果。(3分)
                                                                 
                                                                 
19.文章最后一段作者欣慰地写道“我觉得自己最大的“成就”是:以书为种子,在孩子的心田里种下了一株快乐的树。 这树,永不枯萎。”联系全文,说说你对这句话的理解。(3分)                                    
                                                                 
20.从小到现在,你读过许多文章、书,请把对你影响最深的一篇文章或一本书推介给大家,并简述推介的理由。(4分)
                                                                       

三.作文(40分)
21.正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光……回忆往事,会让生命感动,让生活精彩……
请以“美好的回忆”为题,写一篇不少于600字的记叙文。 文中不可出现真实的人名、校名。


参考答案
1.徜徉、铭、裨  2. 谆谆教导  3.(1)略(2)
通知
    语文课外活动小组决定于10月20日下午3点在学校礼堂举办读书动员会,希望七年级全体学生准时参加。
语文课外活动小组
                                           10月19日
4.略  5.输  6.人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短。(意思对即可)
7.(1)何不∕试之以足?       (2)而∕剑不行。
8.量长短   同“返”,返回    渡过,渡    雕刻,刻
9.(我)宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。
10.示例:楚人,快下水找吧。你刻记号恐怕是没用的,剑不会随着船往前的。(注意用语委婉,有针对性)
11.中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。(意思对即可)12. ①培养了我课外阅读的兴趣。②我对新文学更有兴趣。③爱国情怀油然而生。13. 老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。14.再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深,对“我”的影响之深。15.略。
16.①阅读,是一种多功能的活动,也是一种潜移默化的浸润活动。
②阅读所能带来的脑力冲击,大得超乎想象。③阅读带来的大快乐,是任何其他的活动都难以相比的。
17.回忆了“我”青少年时代一次买书的经历。表达了“我”对书的钟爱之情以及喜欢的书没买到的失落、心痛的心情。
18.“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法,把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。
19.“我”能通过自己的影响,让读书成为孩子生命中组成部分,一生与书为伴,以读书为最大快乐,书润泽其生命,这就是“我”最大的成就。
20.书名1分,理由2分,语言表达1分。
21.作文评分参照中考,建议切入分28分。

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容