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人教部编版七年级语文上册第一单元《1春》同步练习卷及答案

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时间:2020-12-08

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人教部编版七年级语文上册第一单元《1 春》同步练习卷及答案1 春01 积累运用1.给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。酝酿(niàng)   窠巢(kē)    黄晕(yùn)嘹亮(liáo) 抖擞(sǒu) 卖弄(nòng)应 hè(和) lǎng(朗)润 hōng(烘)托jiàn(健)壮 hóu(喉)咙 静 mò(默)2.解释下列句中加着重号的词语。(1)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。呼唤朋友,招引伙伴。(3)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。3.下面两句话都有语病,请提出修改意见。(1)经过各方面的努力,大火得到了有效消除。修改意见:搭配不当,应将“消除”改为“控制”。(2)这一航线的开辟,意味着从我市到石家庄的航行时间比原来缩短了一倍。修改意见:用词不当,应将“一倍”改为“一半”。4.指出下列句子所使用的修辞手法。(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人)(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比、拟人)(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(拟人、引用、比喻)5.填空。(1)《春》是一篇散文(体裁),作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景,以景衬情,使作品不仅具有绘画美,而且富有情趣美和意境美。(2)全文围绕一个“春”字展开,着力描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。(3)文章写春花运用了从上到下的顺序和侧面描写的方法,写出了春花繁密茂盛、色彩绚丽、香气浓郁的特征。6.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你积极参加并完成以下任务。(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。仿照示例,指出下列写春的诗句中加着重号的字是从哪个角度写的。[示例]春风又绿江南岸(视觉角度)①两只黄鹂鸣翠柳(听觉角度)②踏花归来马蹄香(嗅觉角度)(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡[示例]不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。02 课内精读阅读“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你……稀稀疏疏的,在雨里静默着”,回答问题。7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字?为什么? 不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外,还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如果换成“叫”字,则只有“喊叫”之意,没有“闹”字内涵丰富。8.面对春花,作者产生了怎样的联想?有什么作用? 由春花联想到秋实,虚实结合,突出了春花的繁盛和味道的甜美。9.作者描写雨中的乡村、行人和农民,有什么作用?侧面描写,烘托了春雨的安静祥和。03 拓展阅读初 春丁立梅①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的,杉树们沐着光,静默地微笑。我看着,长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水里面的样子,比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们,它们有着说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真个是霸气得不得了。柔中带刚。⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿,如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁,羞涩,懵懂。⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同,分别了一个冬天,它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是,都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天,听得心里面长出温柔的水草来。○11我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般的,呼呼地吹过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了温柔和好意,我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来了吗?○12我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。○13我喜欢小虫子。我在看书,书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的,难道一个冬天,它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。○14我喜欢孩子。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。○15我一边笑着看,一边在心里面说,孩子,你且慢慢走,慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。10.下列句中加着重号的词语有什么作用?请简要赏析。(3分)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。一系列动词的准确运用,(1 分)将小草拟人化,细致地描写出了春草萌发的姿态,(1分)表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。(1分)11.第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3 分)【详见本课“学法点津”】运用了比喻的修辞手法,将柳枝上的乳芽比作小虫子,(1分)形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态,(1分)表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。(1分)12.品读第③段中画线的句子,说说作者为什么“有眼泪涌上来”。(2分)是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态,(1分)作者在长久凝视之后,对杉树产生了爱怜之情。(1分)13.文章着重描写了初春的各种自然景物,为什么最后以孩子结束全文?(3分)孩子是人生的春天,(1分)作者描写并赞美初春美景的同时,写到可爱的孩子们,是提醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长,(1分)表达了作者对孩子们的美好祝福。(1分)潘红亮《春天的诗意》 张晓风《春之怀古》04 写作创新14.朱自清在《春》中运用了大量的比喻,使文章语言无比精彩,提升了文章的感染力。请仿照文中的语句,运用比喻的修辞手法写一段文字。(100字左右)【课文片段在线】①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。②看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法,比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有:像(参见“课文片段在线”的例句)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词一般为:是、变成、成了、变为。例句:理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。例句:风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”使用比喻的修辞手法时,要注意找到本体和喻体之间的共同特征,使用的喻体要通俗易懂,切忌采用生僻的喻体。【例文】又是一个春天来临了,三角梅的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕。风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。修辞手法赏析——比喻比喻,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西,有质的差异,但两者之间又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。【典型例题】“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针和细丝,生动形象地写出了春雨的密,表达了作者对春雨的喜爱之情。【技法点睛】比喻的作用:(1)用比喻描绘事物:使事物生动形象、具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有感染力。(2)用比喻讲道理:使道理通俗易懂,易于理解。答题格式:这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了(细致地描绘出了)……,表现(表达)了……。

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